下列屬于分解反應(yīng)的一項(xiàng)是(  )
A、從液態(tài)空氣中獲得氧氣
B、自然界利用光合作用產(chǎn)生氧氣
C、用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
D、用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
考點(diǎn):分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”,據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、從液態(tài)空氣中獲得氧氣,是利用的是液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、自然界利用光合作用產(chǎn)生氧氣,可簡(jiǎn)單表示為水+二氧化碳→氧氣+淀粉,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)正確.
D、石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握分解反應(yīng)的特征(“一變多”)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出任意一種實(shí)驗(yàn)室里制取O2的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

這種飲用水是( 。
A、單質(zhì)B、混合物
C、純凈物D、化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,溶解度隨溫度升高而減小的是( 。
A、硝酸鉀B、硝酸鈉
C、氯化銨D、熟石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣中敞口放置一段時(shí)間后,物質(zhì)質(zhì)量增加且變質(zhì)的是( 。
①濃硫酸②濃鹽酸③燒堿④氯化鈉⑤石灰水⑥生石灰.
A、①③⑤⑥B、①②④⑥
C、③⑤⑥D、①②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列儀器都是玻璃儀器的一組是( 。
A、燒杯、蒸發(fā)皿、量筒
B、試管、酒精燈、燃燒匙
C、水槽、坩堝、漏斗
D、試管、錐形瓶、集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別、檢驗(yàn)下列物質(zhì)的方法錯(cuò)誤的是( 。
A、用Ba(OH)2不能鑒別CaCl2、Na2CO3、K2SO4溶液
B、用氯化鈣溶液檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否部分變質(zhì)
C、用灼燒法鑒別黃銅與黃金
D、不能用酚酖試液鑒別純堿和燒堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

善于梳理有利于知識(shí)的系統(tǒng)化.以下歸納完全正確的一組是( 。
A、化學(xué)巨匠與貢獻(xiàn):
門捷列夫--發(fā)現(xiàn)元素周期律;
拉瓦錫--發(fā)現(xiàn)空氣的主要成分;
侯德榜--發(fā)明聯(lián)合制堿法
B、化學(xué)用語與意義:
2H--表示兩個(gè)氫原子;
3H2O--表示3個(gè)水分子;
Al3+--表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C、物質(zhì)與微粒構(gòu)成:
金屬銅--由銅原子構(gòu)成;
氧氣--由氧分子構(gòu)成;
氯化鈉--由Na+和Cl-構(gòu)成
D、物質(zhì)與分類:
濃硫酸、生石灰--常見干燥劑;
燒堿、純堿--常見堿;
不銹鋼、生鐵--常見合金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)把食鹽放在天平的右盤上進(jìn)行稱量,用了8g砝碼和0.5g游碼,則食鹽的實(shí)際質(zhì)量( 。
A、8.5gB、8.0g
C、7.5gD、9.0g

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