某濃溶液加水稀釋后變成稀溶液，如圖中能正確表示這一變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：用水稀釋改變濃度的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量增加，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減�。还腆w的溶解度受到溶質(zhì)和溶劑兩方面性質(zhì)的影響，同時還有溫度的影響；結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：A、某濃溶液加水稀釋后變成稀溶液，稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，與圖象不符．故A錯誤；
B、某濃溶液加水稀釋后變成稀溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶劑的質(zhì)量增加，與圖象相符．故B正確；
C、某濃溶液加水稀釋后變成稀溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量增加，與圖象不符．故C錯誤；
D、某濃溶液加水稀釋后變成稀溶液，溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶液的質(zhì)量增加，則該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，與圖象不符．故D錯誤；
故選：B．
點評：本題難度不大，考查溶液的稀釋問題，掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有化合價升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)．下列一定是氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硫在氧氣中燃燒，火焰的顏色為（　�。�
A、藍(lán)紫色B、淺藍(lán)色
C、紅色D、黃色

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列選用的除雜試劑盒操作方法都正確的是（括號內(nèi)為雜質(zhì)）（　　）
選項物質(zhì)除雜試劑（足量）操作方法
ACO2（HCl）氫氧化鈉溶液氣體通過盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
BNaCl（Na2CO3）鹽酸加入足量鹽酸的蒸發(fā)、結(jié)晶
CMnO2（KCl）水加入足量水溶解，過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
DCu（CuO）氧氣通入足量氧氣并加熱
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列成語包含化學(xué)變化的是（　�。�
A、鐵杵磨針B、百煉成鋼
C、積土成山D、滴水成冰

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出．
【提出問題】蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？
【猜想假設(shè)】①白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳；
②白煙是燃燒時生成的水蒸氣；
③白煙是石蠟整齊凝成的石蠟固體小顆粒．
【設(shè)計實驗】
（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)
 
（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論，原因是
 
．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧出現(xiàn)，說明白煙不是
 
，假設(shè)
 
不成立．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)
 
，因為
 
．
【得出結(jié)論】蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
②
 
．
（2）實驗室制取氧氣有多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
 
、
 
等．
（3）采用分解過氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點，如：
 
（填序號）．
①產(chǎn)物無污染  ②不需加熱  ③需加熱  ④生成物只有氧氣
（4）甲同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
 
（填字母序號）裝置，加入藥品前應(yīng)注意檢驗裝置的
 
性．
（5）乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他應(yīng)該裝置試管內(nèi)導(dǎo)管口處添加了一小團(tuán)棉花，其目的是
 
．
（6）丙同學(xué)對乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑，他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．判斷丙同學(xué)的觀點正確與否，你認(rèn)為較科學(xué)的依據(jù)是
 
（填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點  ②依據(jù)老師的觀點    ③依據(jù)實驗事實
（7）試計算一間40m3空間的教室里含有氧氣的質(zhì)量為多少克？（ρ氧氣=1.429kgkg/cm3）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（各反應(yīng)物均無剩余）．A為黑色粉末、B和C組成元素完全相同且均為無色液體、F為一種能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無色氣體；常溫下，D和H為無色氣體、E為黑色固體． 請回答下列問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：E
 
、G
 
．
（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是
 
；
（3）用化學(xué)式表示反應(yīng)①、④、⑤表達(dá)式
①：
 
④：
 
⑤：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氧氣的操作或解釋中，正確的是（　�。�
A、先加藥品，再檢查裝置的氣密性
B、用排水法收集氧氣時，看到導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，就立即收集
C、收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上
D、氧氣的密度比空氣大，所以可用排水法收集氧氣

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案