現(xiàn)有下列四組溶液:
①KNO3、NaCl、NaOH、H2SO4;      ②Na2CO3、HCl、石蕊試液、KOH;
③NaOH、H2SO4、NaCl、酚酞試液;   ④K2CO3、H2SO4、Cu(NO32、BaCl2
(1)上述四組溶液中都含有Cl-,實驗室鑒定Cl-
 
溶液(填化學(xué)式);
(2)不用其它試劑就可以把組內(nèi)四種溶液區(qū)分開來的是哪幾組?
 
(用序號表示).
(3)寫出(2)中實驗中一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點:證明鹽酸和可溶性鹽酸鹽,中和反應(yīng)及其應(yīng)用,酸、堿、鹽的鑒別,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷
分析:(1)依據(jù)實驗室對溶液中氯離子的檢驗方法對所列問題進(jìn)行解答;
(2)有顏色的溶液首先被鑒別出來,然后根據(jù)溶液相互混合時現(xiàn)象不同進(jìn)行鑒別,如果不存在有顏色的溶液可根據(jù)溶液兩兩混合時的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析;
(3)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,屬于中和反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:
(1)實驗室對溶液中氯離子的檢驗方法是:加入硝酸酸化的硝酸銀溶液,如果由白色沉淀生成則可判斷原溶液中存在氯離子;
(2)
①組內(nèi)相互反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,故不可區(qū)分;
②組內(nèi),石蕊試液呈紫色,首先被鑒別出來,然后把石蕊試液向其他三種物質(zhì)中滴加,變藍(lán)的是氫氧化鉀和碳酸鈉,變紅色的為氯化氫,然后用鑒別出來的氯化氫向氫氧化鉀和碳酸鈉中滴加,有氣體生成的為碳酸鈉,故不加其他試劑即可被鑒別出來;
③四種物質(zhì)相互滴加,變紅色的為氫氧化鈉和酚酞,無色的為硫酸和氯化鈉,再在變紅的物質(zhì)中加入硫酸或氯化鈉
紅色褪去的就是硫酸,另一個則是氯化鈉. 再來鑒別酚酞和氫氧化鈉,取少量的硫酸放入試管,再在里面加入一滴(酚酞標(biāo)為A) 再加入量稍多的氫氧化鈉)溶液會變紅. 若在里面加入一滴(氫氧化鈉標(biāo)為B) 再加入量稍多的酚酞則溶液不會變紅. 這樣就可以全部區(qū)分了.
④首先根據(jù)顏色鑒別出硝酸銅,然后用硝酸銅向其他三種溶液中滴加,無沉淀的為硫酸和氯化鋇,有沉淀生成的為碳酸鉀;然后用碳酸鉀向硫酸和氯化鋇中滴加,有氣體生成的是硫酸,有沉淀生成的是氯化鋇,故不加其它試劑就可鑒別.故填②③④
(3)氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,屬于中和反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4 +2H2O
答案:
(1)AgNO3;
(2)②③④;
(3)2NaOH+H2SO4═Na2SO4 +2H2O
點評:本題考查了溶液中氯離子的鑒別方法和酸堿鹽的鑒別,根據(jù)溶液相互混合時的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式完成下列反應(yīng),并在括號中注明反應(yīng)的基本類型
(1)紅磷的燃燒:
 
 

(2)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱
 
 

(3)氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水
 
.(
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)敞口放置在空氣中一段時間后,因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量增加的是( 。
A、碳酸鈣B、濃鹽酸
C、濃硫酸D、氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、鐵、鎂、碳在氧氣中燃燒均無火焰產(chǎn)生
B、用燃著的木條可以一次性鑒別空氣、氧氣、氮氣
C、化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成
D、空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電鍍是金屬防銹的方法之一.某電鍍廠有三個分別給金屬表面鍍鋅、鍍銅、鍍銀的車間,每個車間電鍍液的溶質(zhì)中只含有易溶的鋅鹽、銅鹽和銀鹽中的一種物質(zhì).現(xiàn)取三個車間的電鍍液于燒杯中,標(biāo)為1、2、3號,某小組同學(xué)通過實驗對三種電鍍液中溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出問題】三種電鍍液中溶質(zhì)的成分是什么?
【探究實驗1】如圖1
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)認(rèn)為2號電鍍液中的溶質(zhì)一定不是硫酸銅,你認(rèn)為他的結(jié)論
 
(填“正確”或“不正確”).
【探究實驗2】如圖2
【反思與評價】乙同學(xué)認(rèn)為3號電鍍液中的溶質(zhì)一定是硫酸鋅,請你對乙同學(xué)的結(jié)論給予評價
 

【探究實驗3】根據(jù)上述實驗,丙同學(xué)取少量的1號電鍍液與少量的2號電鍍液混合,立即出現(xiàn)有
 
生成的明顯現(xiàn)象,由此小組同學(xué)確定了三種電鍍液中分別含有的溶質(zhì)的成分.
【解釋與結(jié)論】請幫助他們將三種電鍍液中溶質(zhì)成分的化學(xué)式填寫在燒杯的標(biāo)簽上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì),其中B為紅色固體,C是胃液的主要成分,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系:部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
;C
 

(2)寫出化學(xué)方程式:①
 
;②
 

(3)C與B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)溶液在MnO2做催化劑的條件下,能迅速分解生成O2和H2O.分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度.現(xiàn)欲制取干燥而純凈的氧氣,可采用圖1裝置:回答下列問題:

(1)分液漏斗中盛放的物質(zhì)是
 

(2)裝置B中的藥品是
 
;
(3)用該實驗代替加熱KMnO4制取O2,優(yōu)點是
 
(填序號)
①生成物只有氧氣      ②不需加熱      ③生成氧氣多
(4)如果要確認(rèn)C中氣體已經(jīng)干燥,則需在B和C之間連接一個U型管,U型管中應(yīng)放的物質(zhì)為
 

(5)若改變裝置A中的藥品,此套裝置還可以用來制取
 
氣體.
(6)兩個同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時,做了一個十分有趣的實驗,裝置如圖2所示.在燒杯A、B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無色溶液,小木塊上各有一支點燃的蠟燭,向A燒杯撒入無色細(xì)小晶體后,發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅,向B燒杯中撒入黑色粉末后,則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺.
①燒杯A中蠟燭熄滅的原因是
 
,撒入的無色晶體可能是
 

②燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是
 
.寫出該反應(yīng)的方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體,請據(jù)圖回答問題:

(1)這五個裝置示意圖中,有一個裝置是錯誤的,指出錯誤裝置是
 
(填序號).
(2)裝置D由導(dǎo)管、集氣瓶和
 
(填儀器的名稱)組成.實驗室若用A作發(fā)生裝置制氧氣,則反應(yīng)方程式為
 

(3)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇
 
裝置來收集NO.
(4)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.若制得的CO2中混有HCl和H2O,提純時用NaOH固體除去雜質(zhì),你認(rèn)為這種方法
 
(填“可行”或“不可行”)

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