20.硫酸銅晶體可用作農(nóng)業(yè)的殺蟲劑,如圖是由廢銅料(含少量鐵)生產(chǎn)硫酸銅晶體的工藝流程圖:
(1)試劑X的化學(xué)式為O2,操作a的名稱是過(guò)濾.
(2)已知:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O,對(duì)比途徑Ⅰ、Ⅱ,途徑Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)有BC.
A、節(jié)約能源 B、不產(chǎn)生污染大氣的SO2
C、提高硫酸的利用率 D、提高銅的利用率.

分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.

解答 解:
(1)途徑I是廢料和稀硫酸反應(yīng)得到的固體銅,由于銅不能和硫酸反應(yīng),所以可以先加熱的條件下和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,然后氧化銅和硫酸反應(yīng)得到硫酸銅.所以試劑X的化學(xué)式為 O2,操作a是固體和液體分離的操作,為過(guò)濾.
(2)途徑I為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
途徑II為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O,
對(duì)比途徑Ⅰ、Ⅱ,途徑Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有有毒的二氧化硫污染大氣,同時(shí)提高了硫酸的利用率.故選:BC.
故答案為:
(1)O2; 過(guò)濾.
(2)BC.

點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖中的①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題.

(1)鈣原子的核電荷數(shù)是20,鈣原子與氧原子最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同.
(2)S2-的結(jié)構(gòu)示意圖是C(填字母)
(3)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是BC(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.分子、原子等粒子構(gòu)成物質(zhì),用我們所學(xué)的分子、原子的相關(guān)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象,正確的是( 。
A熱脹冷縮是因?yàn)榉肿踊蛟拥拇笮“l(fā)生改變
B美酒飄香,是由于分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C冰凍三尺非一日之寒,水結(jié)冰時(shí),分子靜止不動(dòng)
D空氣中的氧氣、二氧化碳經(jīng)混合,它們的化學(xué)性質(zhì)改變
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列反應(yīng)屬于既不分解反應(yīng)的是  也不屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.石蠟+氧氣→點(diǎn)燃水+二氧化碳B.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C.過(guò)氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣D.鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鋁

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

15.我國(guó)制堿工業(yè)先驅(qū)侯德榜發(fā)明了“侯氏制堿法”.其模擬流程如下:

(1)操作a的名稱是過(guò)濾.
(2)工業(yè)上利用氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同,把氮?dú)鈴囊簯B(tài)空氣中分離出來(lái).
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
(4)在生產(chǎn)過(guò)程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列對(duì)如圖所示四種分子的分析錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)水分子由三個(gè)原子構(gòu)成
B.氮分子和氫分子由相同種類的原子構(gòu)成
C.比較水分子和二氧化碳分子,能說(shuō)明分子可由種類不同的原子構(gòu)成
D.二氧化碳分子由兩種原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)的變化曲線如圖所示,對(duì)于該圖象的理解,下列說(shuō)法正確的是①③(填序號(hào)).
①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線
②反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒(méi)有剩余
④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.某興趣小組做了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)后,用濃硫酸代替稀硫酸與鋅粒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有刺激性氣味氣體產(chǎn)生.為了驗(yàn)證該氣體的成分,該小組通過(guò)查閱資料得知:濃硫酸有強(qiáng)氧化性,能與多種物質(zhì)反應(yīng);SO2能使品紅溶液褪色,可被酸性KMnO4吸收.并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)事實(shí)與結(jié)論:
①反應(yīng)進(jìn)行不久,觀察到B處品紅溶液變無(wú)色,D處無(wú)明顯現(xiàn)象,證明產(chǎn)生的氣體是SO2.寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+2H2O+SO2↑.
②反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間后,D處氣體能燃燒,干燥燒杯內(nèi)壁有水霧,證明產(chǎn)生的氣體是H2,產(chǎn)生該氣體的原因是隨著濃硫酸的消耗和水的生成,濃硫酸變成稀硫酸,稀硫酸和鋅反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣.
(2)反思與評(píng)價(jià):
小明認(rèn)為,工業(yè)上可用鋅粒和濃硫酸反應(yīng)大量制取硫酸鋅溶液.小紅認(rèn)為不適宜,她的理由是會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染性氣體二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.草酸是“消字靈”的主要成分之一,其分子構(gòu)成如圖.下列關(guān)于草酸的敘述正確的是(  )
A.草酸化學(xué)式為H2C2O4,屬于有機(jī)物,草酸中碳元素顯+4價(jià)
B.草酸中氧元素和氫元素的原子個(gè)數(shù)比為1:2
C.草酸由2個(gè)氫原子、2個(gè)碳原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成
D.草酸的相對(duì)分子質(zhì)量為90

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