我們通常用ZAX來表示一種元素的原子，其中Z表示核電荷數(shù)，A表示相對原子質(zhì)量．現(xiàn)有四種原子①11H、②12H、③13H、④23He．根據(jù)你所學的知識回答下列問題：
四種原子中屬于同種元素的是
 
（用序號填空），在一個11H原子中質(zhì)子數(shù)為
 
；在一個12H原子中核外電子數(shù)為
 
；在一個13H原子內(nèi)中子數(shù)為
 
；23He的相對原子質(zhì)量為
 
．
考點：原子的定義與構成,原子的有關數(shù)量計算
專題：物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素的概念進行分析；根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)的關系；相對原子質(zhì)量與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關系進行分析解答．
解答：解：元素是質(zhì)子數(shù)相同的同一類原子的總稱，所以質(zhì)子數(shù)（核電荷數(shù)）相同的原子屬于同種元素，①②③屬于同種元素；根據(jù)質(zhì)子數(shù)等于核電荷數(shù)，在一個11H原子中質(zhì)子數(shù)為1；根據(jù)核外電子數(shù)=核電荷數(shù)，故在一個12H原子中核外電子數(shù)為1；根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，故在一個13H原子內(nèi)中子數(shù)為2；根據(jù)相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，23He的相對原子質(zhì)量為5．
故答案為：①②③；1；1；2；5．
點評：本題考查元素的概念，質(zhì)子、電子、中子、相對原子量之間的關系，要牢固掌握．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用作檢驗CO32-離子的試劑是（　�。�
A、稀硫酸B、食鹽水
C、石灰水D、稀鹽酸和澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　�。�
A物質(zhì)性質(zhì)與用途B日常生活經(jīng)驗
氫氣可燃-用于航天、汽車的驅(qū)動能源等
氮氣不活潑-用作焊接金屬時的保護氣		衣服上圓珠筆油-用汽油或酒精搓洗
區(qū)別棉和羊毛織物--取少量，點燃聞氣味
C安全常識D化學與生活
煤氣泄漏-打110報警
皮膚沾上濃硫酸-用水沖洗，再涂稀醋酸		維生素C--缺乏時引起壞血病
糖類、蛋白質(zhì)--必需攝取的營養(yǎng)素
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)分別與100g 36.5%的鹽酸恰好完全反應，反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最小的是（　�。�
A、Mg
B、MgO
C、Mg（OH）2
D、MgCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

配平下列化學方程式
（1）
 
H2+
 
Fe2O3 
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
H2O
（2）
 
C2H4+
 
O2 
 點燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
（3）
 
Fe3O4+
 
C 
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2
（4）
 
CuSO4+
 
NaOH═
 
Cu（OH）2↓+
 
Na2SO4
（5）
 
P+
 
O2 
 點燃 
.
 
 
P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示：
（1）裝置中標有“c”的儀器名稱是：
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），收集裝置是
 
或
 
．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是
 
收集裝置是
 
．
（4）若要用F收集二氧化碳，氣體應該從
 
端進入．產(chǎn)生二氧化碳的反應的化學方程式為
 
．該裝置還可用于制氧氣，其反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在公共場所圍墻上看到一則化肥廣告（如圖）
（1）回到學校后，該同學通過計算氮元素的質(zhì)量分數(shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．請你寫出小強的計算過程和判斷依據(jù)．
（2）經(jīng)過取樣分析，發(fā)現(xiàn)該化肥氮元素質(zhì)量分數(shù)僅為12%，則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

純水清澈透明，不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶無色液體，分別為純水和硬水．請你參與小雯同學對水的研究項目，并回答有關問題：
（1）利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾的方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是
 
．
（2）區(qū)別純水和硬水的方法有很多種，小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的為硬水，請你設計另一種方法（簡述步驟、現(xiàn)象和結論）：
 

（3）小雯在做實驗時，硬水在蒸發(fā)的過程中產(chǎn)生了少量的氣體，并得到一種難溶性的固體．
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳；難溶性的固體可能是碳酸鹽．
【設計實驗】
①將生成的氣體通入
 
中，觀察到
 
的現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，寫出有關反應的化學方程式：
 
．
②向這種難溶性的固體中滴入
 
，觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鹽，若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應的化學方程式：
 
．
【反饋與應用】通過上述實驗得到啟發(fā)，在家里可用
 
除去水瓶膽內(nèi)壁上的水垢．

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科目：初中化學 來源： 題型：

原子序數(shù)為11～18元素的符號和原子結構示意圖如下，請結合圖回答：
（1）原子序數(shù)為16的原子質(zhì)子數(shù)為
 
，最外層有
 
個電子；
（2）元素的化學性質(zhì)與原子的結構中
 
關系密切；
（3）結合上圖用符號表示下列內(nèi)容：
①原子序數(shù)為13的原子形成離子的符號為
 
．
②具有穩(wěn)定結構是原子是
 
．
③從11～18號元素，隨著原子序數(shù)的增加，其原子結構（或元素的性質(zhì)）呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是
 
．（任寫一條）

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