核能的合理利用一直是國(guó)際關(guān)注熱點(diǎn).已知某種核原料的原子核內(nèi)含有1個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子.下列關(guān)于該原子的說(shuō)法正確的是( )
A.核電荷數(shù)為3 B.電子總數(shù)為2
C.屬于氫元素 D.相對(duì)原子質(zhì)量為1
【考點(diǎn)】原子的定義與構(gòu)成.
【專題】分析比較法.
【分析】A、根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)判斷.
B、根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)判斷.
C、根據(jù)元素的定義和氫元素的原子序數(shù)判斷.
D、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)計(jì)算.
【解答】解:A、在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),核原料的原子核內(nèi)含有1個(gè)質(zhì)子,核電荷數(shù)為1,所以錯(cuò)誤.
B、在原子中質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù),核原料的原子核內(nèi)含有1個(gè)質(zhì)子,電子總數(shù)為1,所以錯(cuò)誤.
C、具有相同的核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)的一類原子總稱為元素,氫原子的質(zhì)子數(shù)均為1,核原料的原子核內(nèi)含有1個(gè)質(zhì)子,為氫元素,所以正確.
D、相對(duì)原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)≈1+2≈3,所以錯(cuò)誤.
故選C.
【點(diǎn)評(píng)】日本核泄漏事件引起了人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)和核反應(yīng)的關(guān)注,這會(huì)對(duì)中考有導(dǎo)向作用,對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量,原子結(jié)構(gòu)及其原子內(nèi)部構(gòu)成粒子間的數(shù)目和電性、電荷關(guān)系的考查將會(huì)成為熱點(diǎn)中的熱點(diǎn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于“He”的描述正確的是( )
A.1個(gè)氦原子的質(zhì)量為4g B.氦氣屬于稀有氣體
C.氦氣的摩爾質(zhì)量是4g D.氦氣因密度小可制成霓虹燈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中發(fā)生的是 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)完善步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:4NH3+5O24 +6H2O.
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有 個(gè).
(4)如圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明.
在硝酸銨中 元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高,1mol硝酸銨含有 mol氫原子.硝酸銨屬于 (填
“化合物”或“混合物”),應(yīng)具有的性質(zhì)是 (填字母).
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水.飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體
健康.政府積極建設(shè)自來(lái)水廠,讓農(nóng)民喝上健康的水.
(1)檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜中軟水,可用的物質(zhì)是 .
(2)為了降低水的硬度,要建議農(nóng)民在飲用前要 .
(3)自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中,可用 方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.ClO2是一種新型的自來(lái)水消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為 .
(4)保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是(填序號(hào))
A、大量使用化肥農(nóng)藥 B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場(chǎng)上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KlO3),
(1)“加碘食鹽”為人體補(bǔ)充的是 (填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)
(2)計(jì)算碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為 ;
(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 (計(jì)算結(jié)果保留到0.1%);
(4)若一個(gè)人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進(jìn)入人體的是碘元素是 mg(計(jì)算結(jié)果保留到0.1mg).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)使人類生活更加豐富多彩,如打火機(jī)就給人們生活帶來(lái)了方便,下列有關(guān)打火機(jī)的主要燃料丁烷(C4H10)的說(shuō)法不正確的是( )
A.從性質(zhì)上看:丁烷具有可燃性
B.從變化上看:丁烷完全燃燒只生成水
C.從組成上看:丁烷由碳、氫兩種元素組成
D.從結(jié)構(gòu)上看:一個(gè)丁烷分子由4個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是( 。
A.制取O2時(shí),始終收集不到O2﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣裝置漏氣
B.量筒量取液體時(shí),所得液體偏少﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣俯視讀數(shù)
C.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂﹣﹣﹣﹣﹣用于引燃的火柴過(guò)長(zhǎng)
D.給試管里的固體加熱時(shí),試管炸裂﹣﹣﹣﹣﹣﹣試管口未略向下傾斜
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒,現(xiàn)要量取15mL的鹽酸,應(yīng)取20mL 的量筒;若某同學(xué)量取液體時(shí)俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀出讀數(shù)為15mL,則所取液體的實(shí)際體積應(yīng) 15mL(填“<”、“>”或“=”)
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