6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述 正確的是（　　）
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成黑色固體
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
D．硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰

分析 A、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而非煙霧，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成無(wú)色氣體，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，在空氣中不能燃燒，氧氣的濃度不夠，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、硫在空氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別，及生成物的狀態(tài)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．已知食鹽水電解可以制得氫氧化鈉、氯氣和氫氣，反應(yīng)方程式為：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2↑   試回答下列問(wèn)題：（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）
（1）理論上計(jì)算電解117千克食鹽，能產(chǎn)生氫氧化鈉多少千克？
（2）通過(guò)查閱資料發(fā)現(xiàn)氯氣和氫氧化鈉反應(yīng)可以制取漂白液（2NaOH+Cl2═NaClO+NaCl+H2O），漂白液的有效成分是NaClO，若制取NaClO149克，按上述信息，理論上需要電解食鹽多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（2）從三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)看，它們的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是最外層電子數(shù)不同．
（3）根據(jù)鈉原子和氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖判斷，鈉元素和氯元素位于元素周期表的第三周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．A～F是初中化學(xué)常見(jiàn)的6種物質(zhì)，其中C能使澄清石灰水變渾濁，它們?cè)谝欢l件下轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：①A+B$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$C ②D$\stackrel{F}{→}$B+E
（1）物質(zhì)C的化學(xué)式為CO2；
（2）上述②中將黑色固體F加入到D的溶液中，觀察到有氣體生成．該氣體的化學(xué)式為O2，該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．
（3）上述物質(zhì)中屬于氧化物的是CDE（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在下列空格上填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)或化學(xué)用語(yǔ)表示的意義．
2個(gè)氧原子2O； 2個(gè)碳酸酸根離子2CO32-； 2個(gè)二氧化碳分子2CO2；2個(gè)鐵離子2Fe3+；氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；3個(gè)氫氧根離子3OH-+6價(jià)的硫元素$\stackrel{+6}{S}$；氫氧化亞鐵中鐵顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$（OH）2；由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵Fe（OH）3．2SO42-2個(gè)硫酸根離子；$\stackrel{+2}{Ca}$O氧化鈣中鈣元素是+2價(jià)；2Fe2+2個(gè)亞鐵離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．


（1）標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用硫酸銨固體和熟石灰混合加熱 制取NH3，應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A（選填序號(hào)）．
（3）選擇B和C可以用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
①若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是A（選填序號(hào)“A”、“B”、“C”）．
A．可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止    B．可以隨時(shí)加入液體      C．裝置不會(huì)漏氣
②若用如圖G裝置收集CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管b_（選填“a”或“b”）相連接．檢驗(yàn)該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是把燃燒的木條放在a導(dǎo)管口，如果燃燒的木條熄滅，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．
③在G中加入澄清石灰水可檢驗(yàn)CO2，應(yīng)將B裝置的導(dǎo)管與G裝置的導(dǎo)管b （選填“a”或“b”）相連接．寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)CO2的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
④將A裝置試管口附近添加一團(tuán)棉花（填實(shí)驗(yàn)用品）后與D（選填序號(hào)）組合，可測(cè)量一定量高錳酸鉀加熱分解后產(chǎn)生O2的體積，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)氣泡連續(xù)均勻（選填a“氣泡連續(xù)均勻”或b“剛有氣泡”）時(shí)開(kāi)始收集氣體．若D中量筒預(yù)先盛滿水時(shí)為500mL，完全反應(yīng)后，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)液面刻度在200mL，發(fā)現(xiàn)收集的氣體略大于理論值，可能原因是剛有氣泡時(shí)開(kāi)始收集氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．有一無(wú)色氣體，可能是由CO、CO2、H2O（水蒸氣）中的一種或幾種組成．為確定其組成，按氣體通過(guò)的先后順序，正確連接的儀器依次是：氣體→A→B→C，氣體從裝置C的a（填“a”或“b”）接可進(jìn)入；實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析如圖：

（1）裝置A中黑色粉末變紅色化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；裝置B中無(wú)明顯現(xiàn)象；裝置C中澄清石灰水變渾濁；
（2）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以確定原無(wú)色氣體中一定含有CO，不能確定是否含有CO2氣體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下面是某同學(xué)對(duì)有關(guān)知識(shí)的總結(jié)，請(qǐng)你填寫空格：
（1）邏輯關(guān)系：物質(zhì)類屬間存在著如下關(guān)系，其中酸和鹽屬于并列關(guān)系．

（2）轉(zhuǎn)化關(guān)系：下圖表示幾種化合物能通過(guò)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為含鎂化合物M．圖中物質(zhì)M屬于鹽（選填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①氯化亞鐵FeCl2；     ②三個(gè)硫酸根離子3SO42-；
③氮?dú)釴2；       ④氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案