寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
(1)煤、柴草燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理
 

(2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)原理
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型.
解答:解:(1)煤、柴草的主要成分都是碳,故其燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理為:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
(2)二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2;(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源與環(huán)境已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn).
(1)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 
(填字母,下同).
A.節(jié)約使用紙張   B.分類(lèi)回收處理垃圾   C.減少使用一次性紙杯
(2)科學(xué)家預(yù)言,氫能源將成為21世紀(jì)的主要綠色能源,而水是自然界中廣泛存在的物質(zhì),依據(jù)圖示請(qǐng)你寫(xiě)出獲取氫氣的化學(xué)方程式
 

(3)含硫煤燃燒排放的SO2會(huì)引起“酸雨”現(xiàn)象.為減少大氣污染,向煤中摻入生石灰(CaO),在氧氣(O2)參與反應(yīng)和高溫的條件下,用來(lái)吸收SO2,只生成硫酸鈣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”.一定條件下,一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng),若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”,不可能符合這一要求的產(chǎn)物是
 
(填字母序號(hào)).
A.甲醇(CH4O)  B.甲醛(CH2O)  C.乙醇(C2H6O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的含義:
①H2
 

②Cu2+
 
;
+2
Ca
O
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

含有較多
 
的水叫硬水,硬水在
 
 
時(shí),能生成沉淀(水垢)
 
叫軟水.軟化硬水的方法很多,生活中通過(guò)
 
降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表是實(shí)驗(yàn)教材68頁(yè)表4-2
原子種類(lèi) 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量
1 0 1 1
6 6 6 12
8 8 8 16
11 12 11 23
26 30 26 56
從上表可歸納出以下結(jié)論 ①有的原子沒(méi)有中子②
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方法,金屬原子的結(jié)構(gòu)決定金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.同一周期從左到右隨原子半徑的減小,金屬活動(dòng)性減弱;同一族從上到下隨原子半徑的增大,金屬活動(dòng)性增強(qiáng).如圖是三種重要金屬在元素周期表中的位置關(guān)系,試推斷它們的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋?div id="hlrzxlt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填A(yù)、B和C).A的最外層只有一個(gè)電子,在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得到”或“失去”),其金屬性很強(qiáng),能置換水中的氫,同時(shí)生成相應(yīng)的堿,寫(xiě)出A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 (用A表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一志愿服務(wù)小組的學(xué)生來(lái)到一個(gè)山村中學(xué)與當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)一起生活與學(xué)習(xí),當(dāng)取學(xué)校一口井的井水用肥皂洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且衣服洗不太干凈;
(1)甲學(xué)生發(fā)現(xiàn)井水里漂著一些樹(shù)葉,于是他借來(lái)一張紗布把樹(shù)葉撈了出來(lái),用紗布撈樹(shù)葉的原理和實(shí)驗(yàn)室的
 
操作相似;
(2)乙學(xué)生用杯子分別取了一杯井水和一杯用井水燒開(kāi)過(guò)的涼開(kāi)水,加入適量
 
,攪拌.發(fā)現(xiàn)涼開(kāi)水中泡沫多、井水中泡沫少.由此可知,井水屬于硬水,
 
的方法可以軟化硬水
(3)丙學(xué)生發(fā)現(xiàn)飲用該井水時(shí)感到有點(diǎn)異味,于是建議學(xué)校抽干井水,在井底放入一些木炭,結(jié)果問(wèn)題得以解決.因?yàn)槟咎烤哂?div id="rdxf7r1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性,木炭?jī)羲倪^(guò)程屬于
 
變化.
(4)服務(wù)小組的同學(xué)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起做了“加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣”的實(shí)驗(yàn),并用如圖裝置來(lái)測(cè)定生成的氧氣的體積,制取氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;若俯視讀數(shù),則測(cè)得的結(jié)果
 
 (填“偏大”、“偏小”或“無(wú)誤差”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

等質(zhì)量的M.N兩種金屬,分別與相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反應(yīng)(已知M.N在生成物中均為+2價(jià)),生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列敘述正確的是(  )
A、產(chǎn)生H2的速率M<N
B、生成H2的質(zhì)量M<N
C、相對(duì)原子質(zhì)量較大的是N
D、M、N兩種金屬中較活潑的是N

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列制取氧氣的操作,先后順序不規(guī)范的是( 。
A、先蓋上玻璃片,再?gòu)乃腥〕黾瘹馄空旁谧烂嫔?/span>
B、先將導(dǎo)管從水中取出,再熄滅酒精燈
C、先檢查裝置氣密性,再加入高錳酸鉀
D、先在鐵架臺(tái)上固定發(fā)生裝置,再放置酒精燈

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