“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方法,金屬原子的結(jié)構(gòu)決定金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.同一周期從左到右隨原子半徑的減小,金屬活動(dòng)性減弱;同一族從上到下隨原子半徑的增大,金屬活動(dòng)性增強(qiáng).如圖是三種重要金屬在元素周期表中的位置關(guān)系,試推斷它們的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋?div id="w4lsvyy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填A(yù)、B和C).A的最外層只有一個(gè)電子,在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
電子(填“得到”或“失去”),其金屬性很強(qiáng),能置換水中的氫,同時(shí)生成相應(yīng)的堿,寫(xiě)出A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 (用A表示).
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)“金屬原子的結(jié)構(gòu)決定金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.同一周期從左到右隨原子半徑的減小,金屬活動(dòng)性減弱;同一族從上到下隨原子半徑的增大,金屬活動(dòng)性增強(qiáng)”,根據(jù)圖則可推測(cè)金屬活動(dòng)性順序;根據(jù)“A的最外層只有一個(gè)電子”,則可知易失去電子;根據(jù)反應(yīng)物、生成物,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.
解答:解:根據(jù)“金屬原子的結(jié)構(gòu)決定金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱.同一周期從左到右隨原子半徑的減小,金屬活動(dòng)性減弱;同一族從上到下隨原子半徑的增大,金屬活動(dòng)性增強(qiáng)”.根據(jù)圖中三種重要金屬在元素周期表中的位置關(guān)系,可推斷它們的金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋篊>A>B.因?yàn)锳的最外層只有一個(gè)電子,所以在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子,其金屬性很強(qiáng),能置換水中的氫,同時(shí)生成相應(yīng)的堿,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,則可寫(xiě)出A與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2A+2H2O=2AOH+H2↑.
故答案為:
C>A>B. 失去,2A+2H2O=2AOH+H2
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是元素周期律的應(yīng)用,難度不大.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    地球上最重要的化學(xué)變化是
     
    ,它能使
     
    、
     
    轉(zhuǎn)化成葡萄糖和
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    我省是產(chǎn)煤大省,然而生產(chǎn)的原煤含硫量較高.
    (1)大量使用原煤作燃料,可能產(chǎn)生的后果是
     
    .為了緩解能源短缺,必須提倡節(jié)能降耗,請(qǐng)列舉一條使燃料充分燃燒的措施:
     
    .如果燃料燃燒不充分,可能的后果是
     

    (2)“西氣東輸”有利于緩解能源緊張,減少燃煤污染.請(qǐng)寫(xiě)出甲烷(CH4)充分燃燒的化學(xué)方程式:
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    在日常生活中,我們有很多的做法都是在不自覺(jué)中運(yùn)用了金屬的某些性質(zhì),如:燒菜用的鏟勺是鐵制的,但一般都要裝木柄,是因?yàn)殍F具有
     
    性;鐵塊可以制成鐵絲,是利用它的
     
    性;做電線時(shí)鋁比鐵好,說(shuō)明
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    寫(xiě)出下列化學(xué)方程式:
    (1)煤、柴草燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理
     

    (2)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)原理
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    化學(xué)研究的對(duì)象是物質(zhì),請(qǐng)對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類:(用對(duì)應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空)
    ①潔凈的空氣  ②二氧化碳  ③高錳酸鉀  ④銅⑤電解水后的生成物   ⑥硫燃燒后的生成物  ⑦液氧
    屬于單質(zhì)的是
     
    ,屬于氧化物的是
     
    ,屬于混合物的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
    【提出問(wèn)題】氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
    實(shí)驗(yàn)序號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
    1.2g /
     
    1.2g  氧化銅  0.5g
     
    1.2g 二氧化錳  0.5g
     
    (1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
     

    (2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
     
     (填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
    (3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的剩余固體,進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作,得到氧化銅,質(zhì)量為0.5g.
    再將黑色粉末放入試管中,
     
    .(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
    【結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
    【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
     

    (4)某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后,想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水,由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì),所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校,進(jìn)行了如圖所示的研究.試回答:

    ①放入二氧化錳的作用是
     

    ②如果該溶液未變質(zhì),應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
     
    ,若不能觀察到上述現(xiàn)象,說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成
     

    ③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上,會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡,你認(rèn)為該氣體是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    加熱堿式碳酸銅時(shí),試管口要稍低于試管底部,其主要原因是( 。
    A、生成的氣體比空氣重
    B、為了防止水槽中的水倒流
    C、為了防止冷凝水倒流
    D、上述3個(gè)原因均有

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    “分類”是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一,下列分類中不正確的是(  )
    A、硫酸銅、氯化鈉、純堿-鹽
    B、硫酸銨、硝酸鉀、尿素-氮肥
    C、空氣、煤氣、碘酒-混合物
    D、硫元素、氧元素、氦元素-非金屬元素

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