17.學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法是成才的必備條件,靈活掌握不同的學(xué)習(xí)方法可以取得事半功倍的效果.請(qǐng)用以下方法解決下列問(wèn)題:
(1)分類(lèi)法:利用下列3組物質(zhì)
A.ZnO、MgO、CO2、Na2O                 B.Cu、N2、O2、Cl2
C.金剛石與石墨的混合物、過(guò)氧化氫的水溶液、冰與水混合、氧氣與臭氧混合
請(qǐng)按要求填寫(xiě)如表空白(填寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式或分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn))
序號(hào)ABC
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)金屬氧化物
屬于該類(lèi)別的物質(zhì)Cu
(2)對(duì)比法:
A.如圖1所示:其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄慷趸i可以催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣.
B.如圖2所示:杰克同學(xué)將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里(甲、乙試管均套有氣球密封).過(guò)一會(huì)后,發(fā)現(xiàn)甲試管中的白磷燃燒,乙試管中的紅磷沒(méi)有燃燒.請(qǐng)根據(jù)杰克同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)比得出可燃物燃燒所需的條件之一:可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn).

分析 (1)根據(jù)金屬氧化物、金屬單質(zhì)、物質(zhì)的分類(lèi)進(jìn)行解答;
(2)A、根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下會(huì)生成水和氧氣進(jìn)行分析;
B、根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件、對(duì)比兩個(gè)試管中的物質(zhì)所處環(huán)境的異同點(diǎn)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)A、ZnO、MgO、Na2O這三種物質(zhì)都是由金屬元素和氧元素結(jié)合形成的化合物,屬于金屬氧化物,而CO2是由非金屬元素和氧元素結(jié)合形成的化合物,屬于非金屬氧化物;
B、N2、O2、Cl2這三種物質(zhì)都是由非金屬元素組成的單質(zhì),只有Cu是由金屬元素組成的單質(zhì);
C、金剛石與石墨的混合物、過(guò)氧化氫的水溶液、氧氣與臭氧混合三種物質(zhì)食欲混合物,冰與水混合物屬于純凈物,食欲

序號(hào)ABC
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)金屬氧化物金屬單質(zhì)純凈物
屬于該類(lèi)別的物質(zhì)ZnO、MgO、Na2OCuH2O
(2)A、過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下會(huì)生成水和氧氣,所以如圖1所示:其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄慷趸i可以催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣;
B、根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件可知,甲、乙試管所受溫度相同,同樣與氧氣接觸,甲試管中的白磷能燃燒,乙試管中的紅磷不能燃燒,說(shuō)明乙試管中的紅磷沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn).
故答案為:(1)
序號(hào)ABC
分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)金屬單質(zhì)純凈物
屬于該類(lèi)別的物質(zhì)ZnO、MgO、Na2OH2O
(2)A、二氧化錳可以催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣;
B、可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn).

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先分析題中考查的問(wèn)題,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A.兩個(gè)氧分子:2OB.三個(gè)二氧化硫分子:3SO2
C.水中氧元素的化合價(jià)為-2:$\stackrel{2-}{H}$2OD.一個(gè)鈣離子Ca+2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖1是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室?guī)追N常用的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出儀器a、b的名稱(chēng).a(chǎn)是酒精燈;b是分液漏斗.
(2)某同學(xué)用(高錳酸鉀)A裝置制取氧氣,該裝置需改進(jìn)的一處是試管口放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
用A裝置制氧氣另一反應(yīng)的文字表達(dá)式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(3)若用B裝置制取氧氣時(shí),錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱(chēng)是二氧化錳;,b儀器中加入的物質(zhì)名稱(chēng)是過(guò)氧化氫溶液,寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選擇D或E.
(5)圖2是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.主要操作是:在實(shí)際容積為130mL的集氣瓶里,先裝進(jìn)30mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點(diǎn)燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中,瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降,后上升;
若實(shí)驗(yàn)非常成功,終集氣瓶中水的體積約為50mL.
②集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用?ABC(填寫(xiě)序號(hào))
a.加快集氣瓶冷卻            b.液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c.緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱(chēng),填在相應(yīng)的橫線上.
(1)能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子.  
(2)化學(xué)變化中的最小粒子是原子.
(3)帶正電荷的粒子是質(zhì)子.    
(4)帶負(fù)電荷的粒子是電子.
(5)不顯電性的粒子是分子、原子、中子.    
(6)決定原子質(zhì)量大小的粒子是中子、質(zhì)子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.小雷在探究金屬活動(dòng)性順序時(shí),將鋅粒放入硫酸銅溶液中,卻發(fā)現(xiàn)鋅粒表面有氣體產(chǎn)生,小雷推測(cè)該氣體可能是( 。
A.氫氣B.一氧化碳C.二氧化碳D.二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.對(duì)下列事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A用酒精溫度計(jì)測(cè)量溫度分子間的間隔隨溫度的升降而增減
B用普通顯微鏡觀察不到苯分子分子很小
C公路上大霧彌漫分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D夏天的食物比冬天易變質(zhì)溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快
A.AB.BC.CD.D

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(1)你認(rèn)為造成酸雨的主要物質(zhì)是什么?
(2)有人說(shuō)酸雨降落到地面還能加劇“溫室效應(yīng)”,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)造成這種現(xiàn)象的原因.
(3)怎樣防冶酸雨產(chǎn)生,請(qǐng)你提出兩點(diǎn)建議.

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12.為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案:選實(shí)際容積為40毫升的試管做反應(yīng)容器.將過(guò)量白磷放入試管中,用橡皮塞塞緊試管口,通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60毫升,且潤(rùn)滑性很好的針筒注射劑組成如左圖. 假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨葱∪A的設(shè)想正常進(jìn)行且白磷和導(dǎo)管內(nèi)空氣所占體積忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①驗(yàn)錢(qián)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射劑的活塞前遠(yuǎn)沿從20毫升推至15毫升刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20毫升刻度處,則說(shuō)明裝置不漏氣
②若現(xiàn)夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后,再松開(kāi)彈簧夾,可觀察到注射器活塞停留在12 ml處
③若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應(yīng)后,試管冷卻,可觀察到注射器活塞停留在8 ml處
④若按小華的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)際遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn),造成實(shí)驗(yàn)失。缦鹉z塞彈出、試管爆裂、注射器活塞彈出等
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若發(fā)現(xiàn)實(shí)際減少的體積比理論值偏小,請(qǐng)幫助小芮分析一下,可能的原因是(寫(xiě)出一條)白磷的量不足等.

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