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要善于從化學的視角認識世界．對下列事實解釋錯誤的是（　�。�
選項事實解釋
A遙知不是雪，為有暗香來微粒在不斷運動
B電解水生成氫氣和氧氣分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子
C変癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來分子受熱后，分子的體積變大
D氧氣（O2）和臭氧（O3）化學性質不同構成物質的分子不同
A、AB、BC、CD、D
考點：利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題：物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的性質即分子的特點進行分析：分子是不斷運動的，分子之間有間隔，分子的質量和體積都很�。N的分子性質相同，不同分子性質不同；分子在化學變化中可以再分．根據(jù)上述特點來解決本題的四個選項．
解答：解：A、由于分子是運動的，花香的分子通過運動，向四周擴散，使人們聞到花香，故A正確；
B、電解水生成氫氣和氧氣，是化學變化，說明了分子可以分成原子，原子再重新組合成新分子，故B正確；
C、由于分子之間有間隔，間隔的大小隨溫度的升高而變大，隨溫度的降低而減�。裕镔|有熱脹冷縮的現(xiàn)象，分子的大小沒有隨溫度的改變而改變，故C錯誤；
D、氧氣（O2）和臭氧（O3）化學性質不同，是因為不同分子性質不同，故D正確．
故選C．
點評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置（圖一），請按要求作答：

（1）儀器a的名稱是
 
．
（2）圖一中從裝置A～D中選擇：加熱KMnO4制取并收集干燥的O2，應選用圖中的
 
（填字母），其反應化學方程式是
 
．用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽內的水變成紫紅色，原因是
 
．
（3）實驗室用B裝置制取H2氣體，其反應化學方程式是
 
．若用裝置E收集H2，氣體應從導管的
 
（填“d”或“e”）端進入．
（4）用B裝置制取氣體的優(yōu)點是
 
．
（5）若制取的O2用F裝置排水法收集，請將圖F補畫完整（直接在圖一中畫出）．
（6）SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，排放到空氣中會形成酸雨．實驗室用圖二裝置收集一瓶干燥的SO2，裝置的導管按氣流方向連接的順序是
 
→
 
→
 
→
 
→e（填字母），裝置中的X是
 
．

（7）某課外小組的同學收集到了含CO和CO2的廢氣，經過討論認為廢氣中的CO可以利用，于是設計如圖三裝置除去廢氣中的CO2，并收集一瓶CO，準備進行后續(xù)探究．你認為最合理的裝置是
 
（瓶中盛放的是氫氧化鈉濃溶液）；

（8）工業(yè)上常需分離H2、CO2的混合氣體．某同學采用如圖四所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：

①關閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到
 
氣體．
②然后，
 
（填操作），又可收集到另一種氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學用語表達正確的是（　�。�
A、單質銅：Cu
B、硫離子：S-2
C、兩個氮原子：N2
D、鈉原子結構示意圖：

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳及碳的氧化物是生活中常見的物質．請回答下列問題：
（1）碳單質的物理性質有差異，是因為
 
．
（2）碳及其化合物在生活中應用廣泛．
①將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來裁玻璃；  ②將石墨用于制作電極；
③一氧化碳用作氣體燃料； ④干冰用于人工降雨；⑤一氧化碳可用于煉鐵．
上述用途中，主要利用了物質的物理性質的有
 
．（填序號）除④以外，寫出二氧化碳的一條用途
 
．
（3）干冰的物質類型不屬于
 
．（填序號）
A．混合物      B．純凈物       C．化合物       D．氧化物
（4）一氧化碳與赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵反應的化學方程式為
 
．
（5）一氧化碳燃燒時火焰呈藍色，該反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形．下表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題

（1）請畫出16號元素原子結構示意圖
 
，化學反應中該原子比較容易
 
（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）表示的是
 
（填粒子符號）；
（3）在元素周期表中，同一族的元素的原子因為最外層電子數(shù)相同而具有相似的化學性質．則下列各組元素具有相似化學性質的是
 
（填標號）．
a．He和Be      b．Li和Na      c．Si和P       d．F和Cl
（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、帶電的微粒是離子
B、原子不可以再分
C、化學變化的實質是分子分裂成原子，原子重新組合成分子
D、陰離子中質子數(shù)多于電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

在“宏觀─微觀─符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式．某化學反應的微觀模擬示意圖是：

（1）該反應的化學方程式是
 
；
（2）根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？（寫一條）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示質子數(shù)不同的兩種原子．其中表示化合物的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關催化劑的敘述正確的是（　　）
A、催化劑能改變其他物質化學反應的速率
B、使用催化劑能加快一切化學反應的速率
C、因為二氧化錳含有氧元素，所以在過氧化氫中加入二氧化錳可以增加氧氣的質量
D、催化劑并沒有參與化學反應，所以化學反應不需要催化劑

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