【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有: a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:
①_____________ ;③ _______________ 。
(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)___________。
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是______________________ ;在結束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_________________ ;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是________________________________ 。
(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應反應式_____________ 。
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,驗證氧氣已收集滿的方法是:_______________________________ 。
【答案】 試管 集氣瓶 a、b 防止高錳酸粉末通過導管進入水中 防止水倒流進入試管,從而引起試管破裂 防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出 略 集氣瓶口有大量氣泡冒出,則滿(其他合理答案均可)
【解析】根據所學知識和題中信息知,(1)儀器的名稱:①試管;③集氣瓶。(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有. a、b,固體加熱制取氣體。 (3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是防止高錳酸粉末通過導管進入水中;在結束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流進入試管,從而引起試管破裂;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出,形成一個密閉容器。(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應反應式∶高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,驗證氧氣已收集滿的方法是∶集氣瓶口有大量氣泡冒出,則滿。
點睛∶這是一道實驗題,掌握常見儀器名稱,實驗基本操作是對學生的基本要求,也是中考必考的知識點。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將10g碳酸鈣固體高溫煅燒足夠時間,冷卻后投入足量稀鹽酸中完全反應。有關結論錯誤的是( )
A. 共生成11.1克氯化鈣 B. 燃燒越充分則消耗的鹽酸量越少
C. 共生成4.4克二氧化碳 D. 燃燒后固體中氧元素的質量分數減小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶長期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液,確認已變質.某學習小組展開如下探究,確定該溶液的成分,并進一步從變質的溶液中回收氫氧化鈉.
【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質?還是部分變質?
【探究1】確定該溶液中溶質的成分.
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
(1)取少量溶液于試管中,向溶液中滴加過量__________ 溶液,并不斷振蕩.方程式為______________________。 | 白色沉淀產生 | 該溶液部分變質,含有 碳酸鈉和氫氧化鈉. |
(2)將步驟(1)反應后的混合物靜置,取少量上層清液,滴加2~3滴酚酞試液. | __________ |
【反思】氫氧化鈉溶液變質的原因___________________(用化學方程式表示),因此氫氧化鈉溶液必須密封保存.
【問題2】如何從變質的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體.
【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體.(已知:氫氧化鈉溶解度隨溫度升高增大明顯)
請回答下列問題:
(3)試劑X是________________,反應的方程式___________________________________。
(4)系列操作z中步驟②的名稱是________________,它與操作y是相同的。
(5)探究1中的物質檢驗和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進行了轉化,但二者目的不同,請說明本質的不同是什么 _____________________________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在對“人體吸入的空氣和呼出的氣體”的探究實驗所得出的結論中,不正確的是( )
A. 人體呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低
B. 人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高
C. 人體吸入的空氣的主要成分是氮氣和氧氣
D. 人體呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量低
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是( )
A.H+ SO42﹣ K+ CO32﹣ B.Mg2+ CI﹣ OH﹣ Na2+
C.Fe2+ SO42﹣ H+ Cl﹣ D.Na+ Ba2+ NO3﹣ SO42﹣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和白磷(在空氣中40℃以上就開始燃燒),將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗。請完成實驗報告:
實驗目的 | 實驗現象 | 實驗結論 | 誤差分析 |
測定空氣中氧氣的體積分數 | (1)白磷著火后燃燒,活塞先向____ 移動,后向____移動(填寫“左”“右”)。最終活塞停在刻度(_____)處 | (2)氧氣約占空氣體積的_________。 | (3)如果測得氧氣體積分數小于理論值,可能的原因是______________________________(寫出一條即可) |
(4)通過實驗還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質是_____________。(寫出一條即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關蠟燭燃燒的實驗現象的敘述,錯誤的是( )
A. 蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化
B. 將干而冷的燒杯罩在火焰上方,燒杯內壁出現水霧
C. 蠟燭在燃燒時發(fā)出黃色火焰,放熱,生成了二氧化碳和水
D. 用火柴去點燃剛熄滅時的白煙,蠟燭能重新燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師上課時做了鎂在氮氣中燃燒的實驗,某化學興趣小組的同學提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎?”這一問題,并進行了如下探究。
【實驗】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點燃后伸入底部鋪有細沙、充滿二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現鎂條仍燃燒,除生成白色固體(MgO)外,還有一種黑色固體。
(1)將鎂條打磨光亮的目的是______________________,在集氣瓶底部鋪層細沙的原因是____________________。
(2)寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式:________________________,該反應屬于________(填寫基本反應類型)反應。
(3)通過該實驗可知________(選填“能”或“不能”)用CO2撲滅活潑金屬的火災,探究之后請說說你對燃燒條件的新認識:___________________________。
【實驗反思】
(4)不能用鎂條測量空氣中氧氣含量的主要原因是_____________。
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