【題目】實驗室常用制取氧氣的方法有: a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如下圖所示。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:

_____________ ; _______________ 。

(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(abc)___________。

(3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是______________________ ;在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_________________ ;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是________________________________ 。

(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)式_____________ 。

(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,驗證氧氣已收集滿的方法是:_______________________________

【答案】 試管 集氣瓶 a、b 防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進入水中 防止水倒流進入試管,從而引起試管破裂 防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出 集氣瓶口有大量氣泡冒出,則滿(其他合理答案均可)

【解析】根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知,(1)儀器的名稱:①試管;③集氣瓶。(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有. a、b,固體加熱制取氣體。 (3)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是防止高錳酸粉末通過導(dǎo)管進入水中;在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水倒流進入試管,從而引起試管破裂;利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出,形成一個密閉容器。(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)式∶高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,驗證氧氣已收集滿的方法是∶集氣瓶口有大量氣泡冒出,則滿。

點睛這是一道實驗題,掌握常見儀器名稱,實驗基本操作是對學(xué)生的基本要求,也是中考必考的知識點。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】10g碳酸鈣固體高溫煅燒足夠時間,冷卻后投入足量稀鹽酸中完全反應(yīng)。有關(guān)結(jié)論錯誤的是( )

A. 共生成11.1克氯化鈣 B. 燃燒越充分則消耗的鹽酸量越少

C. 共生成4.4克二氧化碳 D. 燃燒后固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室有一瓶長期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液,確認(rèn)已變質(zhì).某學(xué)習(xí)小組展開如下探究,確定該溶液的成分,并進一步從變質(zhì)的溶液中回收氫氧化鈉.

【問題1】久置的氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)?還是部分變質(zhì)?

【探究1】確定該溶液中溶質(zhì)的成分.

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)取少量溶液于試管中,向溶液中滴加過量__________

溶液,并不斷振蕩.方程式為______________________。

白色沉淀產(chǎn)生

該溶液部分變質(zhì),含有

碳酸鈉和氫氧化鈉.

(2)將步驟(1)反應(yīng)后的混合物靜置,取少量上層清液,滴加2~3滴酚酞試液.

__________

【反思】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因___________________(用化學(xué)方程式表示),因此氫氧化鈉溶液必須密封保存.

【問題2】如何從變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中回收得到較純凈的氫氧化鈉固體.

【探究2】回收純凈的氫氧化鈉固體.(已知:氫氧化鈉溶解度隨溫度升高增大明顯)

請回答下列問題:

(3)試劑X是________________,反應(yīng)的方程式___________________________________。

(4)系列操作z中步驟②的名稱是________________,它與操作y是相同的。

(5)探究1中的物質(zhì)檢驗和探究2中的除雜提純都將碳酸鈉進行了轉(zhuǎn)化,但二者目的不同,請說明本質(zhì)的不同是什么 _____________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗所得出的結(jié)論中,不正確的是( )

A. 人體呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中氧氣的含量低

B. 人體呼出的氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳的含量高

C. 人體吸入的空氣的主要成分是氮氣和氧氣

D. 人體呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】廚房中的操作屬于化學(xué)變化的是

A.拉面條 B.磨豆?jié){ C.切黃瓜 D.釀米酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各組離子可在同一溶液中大量共存的是(

A.H+ SO42﹣ K+ CO32﹣ B.Mg2+ CI OH Na2+

C.Fe2+ SO42﹣ H+ Cl D.Na+ Ba2+ NO3 SO42﹣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和白磷(在空氣中40℃以上就開始燃燒),將它放在盛有沸水的燒杯上方,進行實驗。請完成實驗報告:

實驗?zāi)康?/span>

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

誤差分析

測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

(1)白磷著火后燃燒,活塞先向____ 移動,后向____移動(填寫“左”“右”)。最終活塞停在刻度_____

(2)氧氣約占空氣體積的_________。

(3)如果測得氧氣體積分?jǐn)?shù)小于理論值,可能的原因是______________________________(寫出一條即可)

(4)通過實驗還可以推斷玻璃容器中剩余氣體的性質(zhì)是_____________。(寫出一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蠟燭燃燒的實驗現(xiàn)象的敘述,錯誤的是(

A. 蠟燭燃燒的同時也發(fā)生了熔化

B. 將干而冷的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧

C. 蠟燭在燃燒時發(fā)出黃色火焰,放熱,生成了二氧化碳和水

D. 用火柴去點燃剛熄滅時的白煙,蠟燭能重新燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】老師上課時做了鎂在氮氣中燃燒的實驗,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)提出了鎂能在二氧化碳中燃燒嗎?這一問題,并進行了如下探究。

【實驗】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點燃后伸入底部鋪有細(xì)沙、充滿二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒,除生成白色固體(MgO)外,還有一種黑色固體。

(1)將鎂條打磨光亮的目的是______________________,在集氣瓶底部鋪層細(xì)沙的原因是____________________。

(2)寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式:________________________該反應(yīng)屬于________(填寫基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。

(3)通過該實驗可知________(選填不能”)CO2撲滅活潑金屬的火災(zāi),探究之后請說說你對燃燒條件的新認(rèn)識:___________________________。

【實驗反思】

(4)不能用鎂條測量空氣中氧氣含量的主要原因是_____________

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