對(duì)下列敘述的微觀解釋中，不正確的是（　�。�
A、槐花飄香：分子不停的運(yùn)動(dòng)
B、水燒開后易把壺蓋頂起：溫度升高，分子變大
C、CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同：二者的分子構(gòu)成不同
D、化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變
考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：A、槐花飄香，是因?yàn)榛被ɑㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到槐花香，故選項(xiàng)解釋正確．
B、水燒開后易把壺蓋頂起，是因?yàn)闇囟壬撸肿娱g的間隔變大，而不是分子變大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確．
D、化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量沒有改變，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)知識(shí)越來越廣泛地應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ钌a(chǎn)中，下列說法不正確的是（　�。�
A、炒菜時(shí)加點(diǎn)“鹽”，是指食鹽；蒸饅頭時(shí)放點(diǎn)“堿”，是指純堿，它屬于鹽
B、抽油煙機(jī)能排凈油煙是利用了氣體流速越大，氣壓越大的原理
C、塑料直尺與毛發(fā)摩擦后能吸引碎屑，說明摩擦后的直尺帶電
D、用碳素墨水書寫的資料可長期保存，這是利用了碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置中，膠頭滴管中吸入某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質(zhì)，擠壓膠頭加入液體，一段時(shí)間后兩裝置中的氣球都明顯脹大（忽略液體體積對(duì)氣球體積的影響）．則滴管和燒瓶中所用的試劑可能是（　�。�
甲乙
A雙氧水和MnO2NaOH溶液和CO2
B稀硫酸和銅片水和CO2
CNa2CO3溶液和稀硫酸NaOH溶液和SO2
DH2O和NH3硝酸銀溶液和HCl
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（、　分別表示不同元素的原子），下列理解正確的是（　　）
A、反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
B、參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：1
C、反應(yīng)物和生成物中共有兩種單質(zhì)
D、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)一些事實(shí)的解釋中，不合理的是（　　）
選項(xiàng)事  實(shí)解  釋
A食鹽是咸的，白糖是甜的不同種物質(zhì)的性質(zhì)不同
B金剛石和C60物理性質(zhì)完全不同物體內(nèi)部原子的排列順序不同
C將墨汁滴入一杯清水中，清水很快變黑分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D25m3的氧氣可以裝入0.024m3的鋼瓶中氧分子的體積變小
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳經(jīng)濟(jì)”以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實(shí)質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，保護(hù)環(huán)境．下列說法中，不符合這一理念的是（　�。�
A、大力發(fā)展火力發(fā)電符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念
B、杜絕“長明燈”、“長流水”現(xiàn)象，節(jié)約每一度電，每一滴水
C、研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源是實(shí)現(xiàn)低碳排放的有效措施
D、平時(shí)家里不用的廢紙片、塑料袋、易拉罐都做成了精美的手工藝品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列預(yù)防事故發(fā)生和事故處理的措施中不正確的是（　�。�
A、用完酒精燈及時(shí)用嘴吹滅
B、電器設(shè)備失火時(shí)，先切斷電源
C、有金屬外殼的家用電器，要有良好的接地線
D、不小心把少量化學(xué)試劑滴在手上，及時(shí)用大量水沖洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)既是離子反應(yīng)，又是氧化還原反應(yīng)的是（　�。�
A、氯化鈉溶液中滴入硝酸銀溶液
B、氫氣還原氧化銅
C、鐵片置于硫酸銅溶液中
D、一氧化碳的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的裝置圖．

（1）寫出儀器a的名稱
 
．
（2）用A裝置作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置，試管中的藥品為
 
，棉花的作用是
 
．
（3）用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，該裝置存在的一處錯(cuò)誤是
 
．若用圖E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，應(yīng)等到
 
時(shí)，再把導(dǎo)氣管插入集氣瓶口．
（4）若用圖F裝置（裝有空氣）收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“b”或“c”）端通入．

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同步練習(xí)冊(cè)答案