下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　�。�
A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)里是加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)
B、在過氧化氫分解制取氧氣中加入二氧化錳使產(chǎn)生的氧氣增多
C、用氯酸鉀制氧氣時(shí)，加入二氧化錳能使氯酸鉀在較低溫度下迅速放出氧氣
D、在任何化學(xué)反應(yīng)中二氧化錳都是催化劑
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義和特點(diǎn)判斷，催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)，特點(diǎn)是“一變、兩不變”．
解答：解：A、加入催化劑有時(shí)可加快反應(yīng)速率，有時(shí)也可減慢反應(yīng)速率，所以錯(cuò)誤．
B、使用催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能改變生成物的質(zhì)量，所以錯(cuò)誤．
C、二氧化錳在氯酸鉀制取氧氣的過程中能加快反應(yīng)的速度，能使氯酸鉀在較低溫度下迅速放出氧氣，所以正確．
D、在有些化學(xué)反應(yīng)中，二氧化錳不可作催化劑，例如高錳酸鉀制氧氣中二氧化錳就是生成物，所以錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：催化劑與催化作用是初中化學(xué)的重要概念之一，是考查熱點(diǎn)，理解催化劑的定義，明確其“一變、兩不變”的特點(diǎn)，是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類離不開氧氣，氧氣是一種無色、無味的氣體，它的密度
 
空氣，
 
溶于水，它的化學(xué)性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中表示中學(xué)幾種常見的物質(zhì)在一定條件下可以轉(zhuǎn)化，A是石灰石的主要成分，E、G為黑色的粉末，C為無色液體，H為紫紅色固體．（部分條件省略）

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
  C
 
  D
 
  E
 
  F
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

冰塊能浮在水面上的事實(shí)說明（　�。�
A、水有三態(tài)變化
B、冰的密度大于水
C、冰的密度小于水
D、冰和水是水的不同狀態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于溶液的說法中，正確的是（　　）
A、溶液一定是無色透明的
B、均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液
C、飽和的氫氧化鈉溶液中不能再溶解任何物質(zhì)
D、相同溫度下，同種溶質(zhì)在同種溶劑里的飽和溶液一定比不飽和溶液濃

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小明設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，
集氣瓶下端為開口（即沒有瓶底），上端瓶口有一帶有燃燒匙的橡皮塞，瓶上帶有刻度線，把集氣瓶離水面的位置與橡皮塞之間的容積分成五等份．實(shí)驗(yàn)時(shí)把點(diǎn)燃的紅磷立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．回答下列問題：
（1）如果不出現(xiàn)意外，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀察到的主要的現(xiàn)象是
 
化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；
（2）關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是
 
除此外還可以得到的結(jié)論是
 
；
（3）小紅所測(cè)氧氣含量與小明的有較明顯的偏低，導(dǎo)致偏低的原因可能有
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某種新型“防盜玻璃”為多層結(jié)構(gòu)，每層中間嵌有極細(xì)的金屬絲，當(dāng)玻璃被擊碎時(shí)，產(chǎn)生電信號(hào)，與金屬絲相連的警報(bào)系統(tǒng)就會(huì)立即報(bào)警，這是利用了金屬的（　�。�
A、延展性B、導(dǎo)電性
C、彈性D、導(dǎo)熱性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列意義，寫出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)：
①2個(gè)硫酸根離子
 
②3個(gè)亞鐵離子
 
，
②碳酸鈉中鈉元素顯+1價(jià)
 
，④氦氣
 
，⑤二氧化氯
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在進(jìn)行鎂條燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)室取來的鎂條表面發(fā)黑，對(duì)此，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了討論，組成員王連說：“這可能是鎂條和空氣中的氧氣發(fā)生了變化產(chǎn)生了黑色物質(zhì)．”王連的觀點(diǎn)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（　�。�
A、提出問題B、做出假設(shè)
C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、交流評(píng)價(jià)

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同步練習(xí)冊(cè)答案