某地曾發(fā)生了一起亞硝酸鈉中毒事件．亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味，亞硝酸鈉和食鹽的有關(guān)資料如下：
項(xiàng) 目 亞硝酸鈉（NaNO2） 氯化鈉（NaCl）
沸 點(diǎn) 320℃會分解，放出有臭味的氣體 1413℃
跟稀鹽酸作用 放出紅棕色的氣體NO2 無反應(yīng)
（1）根據(jù)表，可得出亞硝酸鈉的物理性質(zhì)有：白色、沸點(diǎn)為320攝氏度．
（2）根據(jù)以上信息，設(shè)計一個利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)區(qū)別兩種固體的方案：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象結(jié)論
考點(diǎn)：亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：為了使結(jié)果準(zhǔn)確，檢驗(yàn)亞硝酸鈉一般用化學(xué)方法，要從其化學(xué)性質(zhì)入手．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等．
解答：解：根據(jù)題干信息可知：方法一：取少量待測物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)，若有紅棕色氣體產(chǎn)生，則該物質(zhì)為亞硝酸鈉．
或方法二：取待測物質(zhì)加熱到320℃以上，若有臭味氣體產(chǎn)生，則該物質(zhì)為亞硝酸鈉．
故答案為：
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象結(jié)論
取少量物質(zhì)放入試管中，加入適量稀鹽酸 若有紅棕色氣體產(chǎn)生，則該物質(zhì)為亞硝酸鈉；沒有紅棕色氣體產(chǎn)生的，則是氯化鈉．
或取少量物質(zhì)于試管中，加熱至320℃以上 若有臭味氣體產(chǎn)生，則該物質(zhì)為亞硝酸鈉；沒有臭味氣體產(chǎn)生，則該物質(zhì)是氯化鈉．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)代人正進(jìn)入以“室內(nèi)空氣污染“為標(biāo)志的是第三污染時期，下列各項(xiàng)中不屬于室內(nèi)空氣污染物的是（　�。�
A、烹飪時產(chǎn)生的有害氣體
B、石材料釋放的有害氣體
C、水果散發(fā)出的香味
D、劣質(zhì)混合劑釋放出是甲醛等有害物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸氫銨（NH4HCO3）是農(nóng)民常用的一種化肥，試計算：
（1）碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）碳酸氫銨中N、H、C、O的質(zhì)量比是多少？
（3）如果每畝稻田中要施氮元素4千克，則每畝需用碳酸氫銨多少千克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我縣某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從清河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：
（1）清水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”）
（2）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降），攪拌，溶解后靜置一會兒；
（3）將靜置后的河水采用圖裝置進(jìn)行過濾，請問：圖中還缺少的一種儀器是
 
，其作用是
 
．
（4）過濾后得到的水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是
 
（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
 
．
（5）長期以來，清河污染情況嚴(yán)重，如今政府已投入大量的資金進(jìn)行綜合治理．下列是互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)民對污染治理的一些建議，你認(rèn)為不合理的是
 

A．堅決杜絕使用農(nóng)藥和化肥      B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后再排放
C．嚴(yán)禁在河邊隨意堆放生活垃圾  D．嚴(yán)禁在河兩岸新建化工、造紙等重污染工廠．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①給水通電； ②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒；③加熱高錳酸鉀制取氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們在學(xué)習(xí)酸堿的化學(xué)性質(zhì)時構(gòu)建了如圖1所示的知識網(wǎng)絡(luò)．其中物質(zhì)A、B、C、D是不同類別的無機(jī)化合物，“-”表示物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．請回答下列問題：

（1）物質(zhì)C屬于
 
（選填：氧化物、酸、堿、鹽）．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
；在反應(yīng)①～⑤中，寫出一個中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）a、向澄清石灰水中加入稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象．要證明HCl和Ca（OH）2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，簡單的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
b、若用圖2表示上述溶液中pH的變化，則A點(diǎn)處溶液中的陽離子為
 
（寫出微粒符號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水田或池塘里常常冒出一些氣泡，其中含有甲烷，通常也稱為沼氣．幾位同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你一起參與：
【收集氣體】他們設(shè)計了如下圖所示的取氣方法：將空的塑料瓶裝滿水，倒放在池塘中，瓶口對準(zhǔn)水底冒出的氣泡進(jìn)行收集，由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進(jìn)方法是瓶口處添加下列儀器中
 
（選填一種儀器名稱）．

【提出問題】甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是什么？
【查閱資料】①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；
②無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想假設(shè)】甲、乙、丙三位同學(xué)各自提出了自己的猜想：
甲：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是CO2、CO、H2O
乙：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是CO、H2O
丙：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是NH3、CO2、H2O
請?zhí)岢瞿愕囊环N合理的猜想：甲烷燃燒后生成的產(chǎn)物是
 
．
你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想一定是錯誤的，理由是
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將純凈的甲烷氣體在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B中澄清石灰水變渾濁，C中紅色固體變成黑色，D中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．由此推斷
 
同學(xué)猜想成立．
（3）請寫出裝置C中紅色固體變成黑色的化學(xué)方程式：
 
．
【反思交流】
為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳物質(zhì)的燃燒必須滿足的條件是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式：
稀硫酸
 
；   澄清石灰水
 
；   硫酸銅溶液
 
；   氫氧化鈉溶液
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用化學(xué)用語填空
（1）地殼中含量最多的金屬元素是
 
；
（2）三個氫氣分子
 
；
（3）四個硫離子
 
；
（4）氧化鐵中鐵元素的化合價
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案