15．下列現(xiàn)象與空氣中的什么成分有關(guān)：
（1）溫室效應(yīng)二氧化碳；
（2 ）空氣是制造氮肥的原料之一，說明空氣中含有氮?dú)猓?

分析 根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)分析回答．

解答 解：（1）引起溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳；
（2）氮肥必須含氮元素，在空氣中含有氮元素的物質(zhì)是氮?dú)�，所以說明空氣中含有氮?dú)猓?br />故答案為：（1）二氧化碳；
（2）氮?dú)?/p>

點(diǎn)評(píng) 熟記空氣中各成分的性質(zhì)和特點(diǎn)：二氧化碳能使石灰水變渾濁，氮?dú)饪勺龇柿希⒛莒`活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．能夠直接在酒精燈火焰上加熱的是（　�。�
①試管  ②燒杯  ③量筒  ④蒸發(fā)皿  ⑤燃燒匙．
A．①②③B．②④⑤C．①④⑤D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置氣密性檢查中根據(jù)現(xiàn)象不能判斷是否漏氣的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A．Fe+2HCl═FeCl2+H2↑B．3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
C．H2+Fe2O3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2OD．3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A．一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
B．甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水+二氧化碳
C．氫氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水
D．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列各圖中，“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖，在盛有少量石灰石的試管中加入適量的稀鹽酸，回答下列問題：
（1）試管中觀察到的現(xiàn)象有石灰石逐漸減少，固體表面有氣泡產(chǎn)生
（2）鐵架臺(tái)在實(shí)驗(yàn)中的一般作用是固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實(shí)驗(yàn)操作；
（3）此實(shí)驗(yàn)中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)是否有二氧化碳產(chǎn)生
（4）燒杯中導(dǎo)管口冒氣泡是由于反應(yīng)，裝置內(nèi)氣體增多，氣壓增大，大于外界大氣壓，在壓強(qiáng)差的作用下，導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

①寫出儀器名稱Ⅰ試管，Ⅱ錐形瓶．
②實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置C（填編號(hào)）．
③D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)閎ac（填編號(hào)）．
a．將導(dǎo)管深入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．
④若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；
⑤實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的（填代號(hào)）BE裝置．
⑥世界首個(gè)模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗(yàn)，與2010年6月3日在俄羅斯啟動(dòng)，6名來自俄羅斯、中國(guó)、法國(guó)等國(guó)的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個(gè)日夜．看到相關(guān)報(bào)告后，某化學(xué)興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計(jì)供氧方案”活動(dòng)．并設(shè)計(jì)了如下方案：（1）加熱高錳酸鉀；（2）電解水；（3）過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 你認(rèn)為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號(hào)）（3）；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳茫S持艇內(nèi)空氣成分的相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子．下列對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�
A．反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變
B．反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變
C．反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1：2
D．該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

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