16．如圖所示的實驗裝置氣密性檢查中根據(jù)現(xiàn)象不能判斷是否漏氣的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)檢查裝置氣密性的方法及注意事項分析即可．裝置氣密性檢驗的原理是：通過氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系，依據(jù)改變體系內(nèi)壓強時產(chǎn)生的現(xiàn)象（如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）來判斷裝置氣密性的好壞．
一般用到的方法有：1、空氣熱脹冷縮法；2、注水法；3、抽氣或壓氣法．

解答 解：A、該選項用的是空氣熱脹冷縮法，原理為：用手掌緊握試管壁，若燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，松手后導管下端口上升一段水柱，則證明氣密性良好，故能判斷氣密性是否良好；
B、該選項用的是注水法，原理為：向長頸漏斗中注水，直到長頸漏斗中的液面高于錐形瓶中的液面，且兩者液面差不再改變，就證明該裝置氣密性良好，故能判斷氣密性是否良好；
C、該選項用的是空氣熱脹冷縮法，原理為：用手捂熱燒瓶，則廣口瓶中氣體壓強增大，玻璃管中被壓入一段水柱，則證明氣密性良好，故能判斷氣密性是否良好；
D、該裝置未構(gòu)成封閉體系，即右邊的導管與大氣相通．無論該裝置氣密性是否良好，當用針筒向試管內(nèi)打氣時試管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生，故不能判斷氣密性是否良好．
故選D．

點評 裝置氣密性的檢驗是�？嫉膶嶒烆}，也是難點，由于氣體發(fā)生器結(jié)構(gòu)有很多種，因此檢驗方法也有一定的差異，這需要同學們在做這類題時多總結(jié)，多思考，等同學們見的這類題目多了，自然做起來就很輕松．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．畫出氯原子（質(zhì)子數(shù)為17）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，該微粒一共有3個電子層，最外層有7個電子，屬于非金屬（填金屬或非金屬）元素的原子，在反應(yīng)中容易得到（填失去或得到）電子變成陰（填陰或陽）離子，其符號是Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．某學生測定下列數(shù)據(jù)合理的是（　　）
A．用100ml量筒量取7.5ml水
B．用10ml量筒量取8.5ml水
C．用托盤天平稱得某食鹽樣品的質(zhì)量為15.56g
D．用燒杯量取200.0ml的鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某實驗小組將制作皮蛋的原料熟石灰、純堿和食鹽放入水中，充分反應(yīng)后過濾，得到澄清溶液．對該溶液的組成，甲、乙同學分別做出以下推測：

（1）我認為上述兩位同學的推測都有不足，理由是甲：甲同學沒有考慮過濾時已將碳酸鈣除去；乙：乙同學沒有考慮溶液中氫氧化鈣與碳酸鈉不能共存．
（2）我的推測是：該溶液中一定存在的溶質(zhì)是NaOH、NaCl，可能有氫氧化鈣和碳酸鈉．為進一步確定該溶液所有可能的組成，還需設(shè)計實驗并填寫如表
實驗操作
（填所加試劑的化學式）		實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論該溶液的組成
（寫出含有溶質(zhì)的化學式）
 HCl產(chǎn)生大量氣泡有Na2CO3NaOH、NaCl、Na2CO3
 Na2CO3有白色沉淀生成溶液中含有氫氧化鈣NaOH、NaCl、Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．核電荷數(shù)為1--18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下．

回答下列問題：
（1）氧元素與硫元素化學性質(zhì)相似，主要是因為最外層電子數(shù)相同．
（2）寫出由8號，13號元素組成的化合物的化學式Al2O3．
（3）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是核外電子層數(shù)相同；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是最外層電子數(shù)從1逐漸曾至8．
（4）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素，并以稀有氣體結(jié)尾．
（5）寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個：
陽離子Na+，陰離子O2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：M長頸漏斗；N試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀進入導管；反應(yīng)的化學反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復燃，則滿．
（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度．在該反應(yīng)過程中MnO2起催化作用．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）甲烷是一種無色無味的氣體，水塘的淤泥中往往含有甲烷，用棍棒攪動淤泥將會有氣泡冒出．在常溫下甲烷的密度比空氣小，難溶于水，是一種很好的燃料．實驗室中常用固體醋酸鈉和氫氧化鈉加熱制得．若要制取并收集一瓶較純凈的甲烷氣體，最好選A裝置，收集好氣體后，實驗結(jié)束時的操作順序是先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．石灰廠為了測定一批石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．取用8g石灰石樣品．把24g稀鹽酸分4次加人樣品中（樣品中除碳酸鈣外．雜質(zhì)既不與鹽酸反應(yīng)．也不溶于水）．充分反應(yīng)后經(jīng)過濾．干燥等操作．最后稱量．得實驗數(shù)據(jù)如表：
稀鹽酸的用量第一次加入6g第二次加入6g第三次加入6g第四次加入6g
剩余固體的質(zhì)量6g4g3g3g
試回答下列問題：
（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是62.5%．
（2）生成的二氧化碳氣體多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．下列現(xiàn)象與空氣中的什么成分有關(guān)：
（1）溫室效應(yīng)二氧化碳；
（2 ）空氣是制造氮肥的原料之一，說明空氣中含有氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．資料顯示：鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體和白色不溶物．某同學設(shè)計了如下實驗方案，驗證反應(yīng)產(chǎn)物并探究發(fā)生反應(yīng)的化學方程式．
已知：①MgCO3和Mg（OH）2均為白色不溶物．
②MgCO3和Mg（OH）2均可跟鹽酸發(fā)生復分解反應(yīng)．
③酚酞遇碳酸氫鈉溶液呈淺紅色，酚酞遇碳酸鈉溶液呈紅色．
④CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
（1）提出假設(shè)
實驗I：用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量滴有酚酞的飽和碳酸氫鈉溶液的試管中，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡和白色不溶物，溶液由淺紅變紅．
該同學對反應(yīng)中產(chǎn)生的白色不溶物做出如下猜測：
猜測1：白色不溶物可能是MgCO3
猜測2：白色不溶物可能是Mg（OH）2
猜測3：白色不溶物可能是MgCO3和Mg（OH）2的混合物．
（2）設(shè)計定性實驗確定產(chǎn)物并驗證猜測：
實驗序號實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗Ⅱ將實驗I中收集到的氣體點燃能安靜燃燒、產(chǎn)生淡藍色火焰氣體為氫氣
實驗Ⅲ①取實驗I中少量的白色懸濁液，過濾，洗滌干凈沉淀，
之后向沉淀中加入足量稀鹽酸		②產(chǎn)生氣泡，沉淀全部溶解白色不溶物含有MgCO3
實驗Ⅳ取實驗I中的澄清液，向其中加入少量CaCl2稀溶液只有白色沉淀產(chǎn)生③澄清液中一定含有的溶質(zhì)是Na2CO3（填化學式）
（3）為進一步確定實驗I的產(chǎn)物，設(shè)計定量實驗方案，如圖所示：

已知：MgCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+CO2↑
Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O
堿石灰可以吸收二氧化碳和水蒸氣
①右圖所示實驗裝置D中堿石灰的作用是防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被B中堿石灰吸收，造成實驗誤差．
②稱取實驗Ⅰ中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g，充分加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，并使分解產(chǎn)生的氣體全部進入裝置A和B中．實驗前后裝置A增重1.8g，裝置B增重8.8g，請分析數(shù)據(jù)并結(jié)合實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)論，補全鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應(yīng)的化學方程式：3MgMg+4NaHCO3+2H2O═2MgCO3↓+Mg（OH）2↓+3H2↑+2Na2CO3．

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