20．下列各圖中，“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，純凈物是由一種物質(zhì)組成的，混合物是由多種物質(zhì)組成的，單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，化合物是由多種元素組成的純凈物，據(jù)此解答．

解答 解：
A中含有兩種物質(zhì)的分子，屬于混合物，故A錯；
B中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，由不同元素組成，屬于化合物，故B正確；
C中含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物，該物質(zhì)的分子中含有一種原子，屬于單質(zhì)，故C錯；
D中含有兩種物質(zhì)的分子，屬于混合物，故D錯．
故選B．

點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)的類別，完成此題，可以抓住物質(zhì)的組成以及有關(guān)的概念進(jìn)行分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．2013年4月20日，我國四川雅安發(fā)生7.0級大地震，震后全國萬眾一心，迅速投入搶先救災(zāi)工作中
（1）為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬．搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者．從微觀角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的主要原因是B（填序號）
A、分子的質(zhì)量很小  B、分子在不斷運(yùn)動  C、分子間有間隔
（2）地震中許多水源被破壞，災(zāi)區(qū)安全稱為人們關(guān)注的重要話題．災(zāi)區(qū)人民日常臨時性用水都必須經(jīng)過一系列的凈化處理后才能使用，其操作為：
A、向水樣中加入明礬，經(jīng)攪拌、靜置、過濾（填操作名稱）可除去水中的難溶性雜質(zhì)．
B、加入活性炭，利用活性炭的吸附性除去水中的異味
C、為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)．
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，我們提倡以下方式中的AD（填字母序號）
A、用淘米水、洗菜水來澆花、沖廁所  B、不間斷地放水洗衣粉
C、不間斷地放水刷牙  D、用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田
（4）水質(zhì)檢驗(yàn)后，如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌感染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理？加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答下列問題：
（1）請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：M長頸漏斗；N試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號），實(shí)驗(yàn)時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，則滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度．在該反應(yīng)過程中MnO2起催化作用．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）甲烷是一種無色無味的氣體，水塘的淤泥中往往含有甲烷，用棍棒攪動淤泥將會有氣泡冒出．在常溫下甲烷的密度比空氣小，難溶于水，是一種很好的燃料．實(shí)驗(yàn)室中常用固體醋酸鈉和氫氧化鈉加熱制得．若要制取并收集一瓶較純凈的甲烷氣體，最好選A裝置，收集好氣體后，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時的操作順序是先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．分析如圖實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)的目的測定空氣中氧氣的含量；
（2）反應(yīng)的符號表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康默F(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一；
（4）實(shí)驗(yàn)中可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果偏小，其可能的原因有裝置漏氣（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．下列現(xiàn)象與空氣中的什么成分有關(guān)：
（1）溫室效應(yīng)二氧化碳；
（2 ）空氣是制造氮肥的原料之一，說明空氣中含有氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀①和②，向①中加入少量的高錳酸鉀，完全反應(yīng)后，收集到氧氣的量隨反應(yīng)時間變化的函數(shù)圖象正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．用元素符號填空．
地殼中含量最多的元素是O，質(zhì)子數(shù)最少的元素是H，空氣中含量最多的元素是N．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．蓉蓉同學(xué)按圖1在實(shí)驗(yàn)室中制備氧氣．
（1）認(rèn)識儀器：請寫出圖中熱源的名稱酒精燈，
（2）寫出上圖制氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
①裝藥品和放棉花．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應(yīng)只需蓋滿試管底部．
②連接儀器，固定試管．
③加熱．加熱時應(yīng)先預(yù)熱．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①請幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個實(shí)驗(yàn)步驟檢查裝置的氣密性；②．
②生成的氧氣可用排水法收集，原因是氧氣不易溶于水；，實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽里的水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）拓展與遷移：
①如果用分解過氧化氫來制取氧氣，要得到平穩(wěn)的氧氣流
應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填圖2中“甲”或“乙”）；其反應(yīng)的化學(xué)方程式式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．某校學(xué)生對人體吸入的氣體和呼出的氣體中某些成分的相對含量進(jìn)行探究．請你參與探究并完成實(shí)驗(yàn)報告（如圖）．

（1）寫出以上儀器的名稱：
a．水槽，b．集氣瓶，c．廣口瓶，d．膠頭滴管，e．玻璃片
（2）檢測出人呼吸的各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示：
氣體吸入氣體呼出氣體
氮?dú)?/TD>78%75%
X21%15%
二氧化碳0.03%3.68%
水蒸氣0.06%5.44%
其他0.91%0.88%
①請你判斷：已知X氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，則X氣體是氧氣．
②請你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是氧氣．
③請你證明：呼出的氣體有水蒸氣．你的實(shí)驗(yàn)方法是對著干冷的玻璃片上呼氣．
④請你分析：氮?dú)庠诤粑^程中沒有參與化學(xué)反應(yīng)，但呼出的氣體體積分?jǐn)?shù)卻減少了，原因是呼吸產(chǎn)生了氣體，使氣體的總體積增加．

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