8.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)用高錳酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
(2)粗略測(cè)定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
(二)反應(yīng)原理:鋁箔與細(xì)鐵絲一樣也可以在氧氣中燃燒,寫出鋁箔在氧氣中燃燒生成三氧化二鋁的文字表達(dá)式鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$三氧化二鋁.
(三)儀器認(rèn)識(shí):寫出儀器①②的名稱:①試管;②量筒.
(四)裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?),各裝置的正確連接順序是(填接口的字母)a→c→b→d
(五)試驗(yàn)過(guò)程:
.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器.其中操作順序正確的是B
A.①⑦③②⑤④⑥B.⑦②③①④⑤⑥
C.⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①②④⑥⑤
Ⅱ.用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后移去酒精燈.
(六)問(wèn)題分析:
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是沒(méi)有在A中的試管口放一團(tuán)棉花.
(4)用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是沒(méi)有在集氣瓶中放一些水或細(xì)沙.
(5)氧氣的密度約為1.429g/L,如果某同學(xué)在量筒內(nèi)得到50ml水,該同學(xué)得到的氧氣的質(zhì)量為0.07g.

分析 反應(yīng)原理:(二)鋁燃燒生成了三氧化二鋁,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(三)儀器認(rèn)識(shí):直接寫所給儀器的名稱;
(四)實(shí)驗(yàn)(2)是要測(cè)量氧氣的體積,所以應(yīng)該將a與c連接,c與d連接,根據(jù)排出水的體積來(lái)測(cè)定氧氣的體積,可以據(jù)此解答該題;
(五)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)操作步驟:連→查(檢查裝置的氣密性)→裝(向試管里裝入固體藥品;在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱;注意要用外焰,先預(yù)熱,再固定在有藥品的部位加熱)→收→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈)進(jìn)行解答本題.
Ⅱ.根據(jù)用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣的注意事項(xiàng)分析解答;
問(wèn)題分析:(3)B瓶中的水變紅了,說(shuō)明高錳酸鉀粉末進(jìn)入了B瓶中,即沒(méi)有在A中的試管口放一團(tuán)棉花,可以據(jù)此解答;
(4)鐵絲燃燒產(chǎn)生了高溫的熔化物,為了防止高溫的熔化物炸裂集氣瓶底部,通常預(yù)先在集氣瓶中放一些水或細(xì)沙,可以據(jù)此解答該題.
(5)已知氧氣的密度和體積,根據(jù)密度公式求氧氣的質(zhì)量.

解答 解:反應(yīng)原理:(二)鋁燃燒生成了三氧化二鋁,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$三氧化二鋁;
(三)儀器認(rèn)識(shí):題中所給儀器的名稱為:①試管;②量筒;
(四)實(shí)驗(yàn)(2)是要測(cè)量氧氣的體積,所以應(yīng)該將a與c連接,c與b連接,b與d連接,根據(jù)排出水的體積來(lái)測(cè)定氧氣的體積;
(五)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)操作步驟:連→查→裝→定→點(diǎn)→收→移→熄,可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥;
Ⅱ.用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣,并用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止水到吸入試管,將試管炸裂,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后移去酒精燈.
(六)問(wèn)題分析:(3)B瓶中的水變紅了,說(shuō)明高錳酸鉀粉末進(jìn)入了B瓶中,即沒(méi)有在A中的試管口放一團(tuán)棉花;
(4)鐵絲燃燒產(chǎn)生了高溫的熔化物,為了防止高溫的熔化物炸裂集氣瓶底部,通常預(yù)先在集氣瓶中放一些水或細(xì)沙,用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是沒(méi)有在集氣瓶中放一些水或細(xì)沙.
(5)量筒內(nèi)得到50mL水,則氧氣的體積為50mL,根據(jù)m=ρv=1.429g/L×50×10-3mL≈0.07g.
故答案為:反應(yīng)原理:(二)鋁+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$三氧化二鋁;
(三)①試管;②量筒;
(四)c→b;
(五)B;
Ⅱ.將導(dǎo)管移出水面;
問(wèn)題分析:(3)沒(méi)有在A中的試管口放一團(tuán)棉花;
(4)沒(méi)有在集氣瓶中放一些水或細(xì)沙.
(5)0.07.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.請(qǐng)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式:
(1)紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)木炭在氧氣張燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2;
(3)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道在實(shí)驗(yàn)室有多種方法能夠得到氧氣.

方法一:加熱高錳酸鉀
方法二:用雙氧水和二氧化錳的混合物
方法三:加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
(1)寫出編號(hào)儀器的名稱:①試管,②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)請(qǐng)?jiān)诜椒ㄈ臋M線上填上另一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法.
(3)小王同學(xué)用A裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,請(qǐng)你寫出此方法制取氧氣的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽,然后熄滅酒精燈,防止水倒流進(jìn)入灼熱的試管中,造成試管炸裂.
(4)小李同學(xué)用過(guò)氧化氫制取氧氣,選用了B為發(fā)生裝置,他選擇B為發(fā)生裝置的原因是反應(yīng)物為固體和液體,不需加熱.實(shí)驗(yàn)中如果用裝置D收集氧氣時(shí),判斷氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,復(fù)燃則收集滿.如果導(dǎo)管未伸到集氣瓶底部,將會(huì)造成的后果是收集的氧氣不純,含有空氣.
(5)上述實(shí)驗(yàn)(3)充分反應(yīng)后的固體殘?jiān)煞质峭晟疲蛛x的步驟如下:

操作N的名稱是蒸發(fā),操作M中玻璃棒的作用是引流.
(6)若用雙氧水和二氧化錳的混合物制取氧氣,0.6mol的過(guò)氧化氫完全反應(yīng)后,能生成多少克氧氣?(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.愛(ài)護(hù)水資源主要從哪兩個(gè)方面采取措施?
(1)防止水體污染
(2)節(jié)約用水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.實(shí)驗(yàn)時(shí)如沒(méi)說(shuō)明藥品取用量,則應(yīng)取最少量,即液體取1~2mL,固體只要蓋滿試管底部.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)中,可作為火箭高能燃料的是( 。
A.氫氣B.酒精C.液氧D.液態(tài)空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.常溫下,下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)分的是( 。
A.白酒和白醋B.白糖和食鹽C.水銀和白銀D.氧氣和氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.某同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的知識(shí)后,對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下探究.
【實(shí)驗(yàn)一】:探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解能力.
實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如下:
①用大號(hào)針筒抽取200mL二氧化碳?xì)怏w;②試劑瓶中加入200mL水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞;③連接大號(hào)針筒和試劑瓶,緩慢推動(dòng)活塞,將二氧化碳注入水中;
(1)可以檢驗(yàn)針筒中氣體為二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
(2)試劑瓶中加的水應(yīng)是A(填字母)
A.蒸餾水      B.自來(lái)水
(3)推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢,其目的是使二氧化碳充分溶解;
(4)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120mL時(shí),紅色油柱開始向上移動(dòng),實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解0.6體積二氧化碳,使用紅色油柱的優(yōu)點(diǎn)是現(xiàn)象明顯,便于觀察;
(5)要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一種措施是降溫、加壓等.
【實(shí)驗(yàn)二】:探究二氧化碳?xì)怏w的其他性質(zhì).實(shí)驗(yàn)裝置如下:

(6)利用圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、不支持燃燒的性質(zhì),要讓蠟燭自下而上熄滅,選用圖一中的乙裝置更易成功;
(7)利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng);他們先關(guān)閉K1,打開K2,往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00mL二氧化碳,丙、丁容器中均無(wú)明顯現(xiàn)象;然后打開K1,關(guān)閉K2,繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳,觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁(通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳).根據(jù)上述現(xiàn)象,可以推斷實(shí)驗(yàn)中二氧化碳AC(填字母)
A.一定與氫氧化鈣反應(yīng)           B.可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C.一定與氫氧化鈉反應(yīng)          D.可能與氫氧化鈉反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡(jiǎn)明地表示原子核外電子的排布,如圖是某種粒子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,從中獲取的信息不正確的是( 。
A.該粒子是陽(yáng)離子B.該粒子的電子數(shù)是10
C.該粒子的最外層達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.該粒子的相對(duì)原子質(zhì)量是11

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