小米同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)媽媽種菜用了三種化肥，分別是NH4NO3、Ca（H2PO4）2、K2SO4，他分別將其用小瓶裝好帶到學(xué)校，但因為沒有做標(biāo)記，混淆了，請你用已學(xué)知識幫他將其區(qū)分出來
（1）看外觀：
 
為
 
色；
 
為
 
色；
（2）加入熟石灰，研磨，有刺激性氣味的是
 
；沒有的是
 
．
考點(diǎn)：化肥的簡易鑒別,銨態(tài)氮肥的檢驗
專題：常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：根據(jù)不同化肥的顏色、氣味以及與堿的反應(yīng)等性質(zhì)進(jìn)行分析．
解答：解：在NH4NO3、Ca（H2PO4）2、K2SO4，三種化肥中，NH4NO3、K2SO4是白色固體，Ca（H2PO4）2是黃色固體，NH4NO3是與氫氧化鈣反應(yīng)生成刺激性氣味的氨氣，而K2SO4沒有．
故答案為：（1）NH4NO3、K2SO4；白；Ca（H2PO4）2；黃；（2）NH4NO3；K2SO4．
點(diǎn)評：此題是一道物質(zhì)鑒別題，能對各選項中的物質(zhì)的性質(zhì)有較全面的了解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗，知道白煙不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)：
（1）如圖甲所示，燒杯中的熱水引燃小試管中的白磷．等白磷停止燃燒，試管冷卻后接下來的操作是
 
，通過觀察
 
測得空氣中氧氣的含量．
（2）如圖乙所示，在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱．同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進(jìn)一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．
請根據(jù)你對上述實(shí)驗的理解，回答下列問題：
a．在實(shí)驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是
 
．
b．實(shí)驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL．然而實(shí)際測得的結(jié)果卻偏小，造成該實(shí)驗出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
．（填序號）
①沒有交替緩緩?fù)苿觾蓚�注射器活塞；     ②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；
③加入銅絲量太少；                   ④加入銅絲量太多
（3）通過上面的實(shí)驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一次趣味化學(xué)活動中，王老師向同學(xué)們展示了一包旺旺大禮包，如圖所示，要求同學(xué)們進(jìn)行探究，確認(rèn)這包充氣食品里充的是什么氣體？
【提出猜想】王老師提示：這包充氣食品中所充的氣體只能是下列四種氣體中的一種：
①氧氣      ②氮?dú)?nbsp;      ③二氧化硫     ④二氧化碳
【查閱資料】充入氣體的目的是趕走空氣，充入的氣體必須無味、無毒，不與食品反應(yīng)．
【實(shí)驗探究】通過查閱資料，小明同學(xué)認(rèn)為猜想①不成立，原因是
 
，小華同學(xué)認(rèn)為猜想
 
也不成立，理由是
 
．
（2）為確定其它兩種猜想是否正確，小明同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究．
實(shí)驗操作 實(shí)驗現(xiàn)象 實(shí)驗結(jié)論
①收集食品袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中，向瓶中伸入燃著的木條
 
 猜想②成立
②收集食品袋內(nèi)的氣體于集氣瓶中，向瓶中滴加
 
溶液		 產(chǎn)生白色沉淀 猜想
 
成立
小華同學(xué)認(rèn)為小明的實(shí)驗操作
 
不正確，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將稀鹽酸滴入下圖所示盛有不同物質(zhì)的試管中：
（1）不反應(yīng)的是（填序號）
 
；在B中可以看到的現(xiàn)象是
 
，并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；根據(jù)A和B產(chǎn)生的現(xiàn)象還可知道鎂和銅的金屬活動性是
 
比較活潑．
（2）胃液的主要成分是
 
，若胃酸過多則經(jīng)常用含有CaCO3的藥物進(jìn)行治療，其原理用化學(xué)方程式表示為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)想利用已有的知識弄清家里化肥的成分．他看到袋中化肥是白色晶體，用少量肥料跟熟石灰一起研磨，有濃烈的刺激性氣味，初步判定是一種氮肥．為進(jìn)一步證實(shí)肥料的成分，小明將少量肥料樣品帶到學(xué)校進(jìn)行探究．
探究內(nèi)容 現(xiàn)　象 結(jié)　論
實(shí)驗1：取一定量的肥料
放入水中，振蕩		 樣品完全溶解
實(shí)驗2：取實(shí)驗1中的部
分溶液，滴加石蕊試劑		 溶液呈紅色
實(shí)驗3：另取實(shí)驗1中的
部分溶液，滴加氯化鋇溶
液和稀鹽酸		 有白色沉淀生成 該化肥為
 
①小明家的化肥是一種銨鹽，有同學(xué)認(rèn)為鹽的水溶液都呈中性，你同意他的觀點(diǎn)嗎？請舉例說明
 
．
②結(jié)合探究過程回答，施用該化肥時應(yīng)注意
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)�，王剛猜想是空氣�?br />（1）經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為
 
的猜想是不正確，理由是
 
．
（2）假設(shè)大明的猜想正確，請你用實(shí)驗方法證明．驗證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
操作：
 
，現(xiàn)象：
 
，結(jié)論：
 
．
（3）假如你是商家，你對食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（說出二點(diǎn)）
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫化學(xué)符號：
（1）2個氯原子
 
；                
（2）3個硫酸根離子
 
；
（3）標(biāo)出氧化鐵中各元素的化合價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖示實(shí)驗裝置，回答下列問題．

（1）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）實(shí)驗室用B裝置制取二氧化碳時，b中應(yīng)加入
 
．要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用盛放
 
的D裝置．如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．寫出該實(shí)驗中制取CO2的化學(xué)方程式
 
．B裝置還可以作為制取
 
氣體的發(fā)生裝置，方程式為
 
．
（3）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
（答出一點(diǎn)即可）．
（4）文淵同學(xué)說：“E裝置可用來排水法收集氧氣，操作是
 
，若要使用瓶內(nèi)儲存的氧氣，可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從
 
導(dǎo)管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四個燒杯分別裝有質(zhì)量相等的同種溶劑，向四個燒杯中加入某種溶質(zhì)，且固體溶質(zhì)質(zhì)量依次減少（溫度相同），充分溶解后如圖所示，回答下列問題．（填序號）

（1）
 
中盛的一定是飽和溶液
（2）
 
中盛的可能是飽和溶液
（3）
 
中盛的一定是不飽和溶液
（4）若固體溶質(zhì)是KNO3，對A、B兩燒杯進(jìn)行加熱，隨著溫度的升高，先變成不飽和溶液的是
 

（5）在一定溫度下，向A、B中分別加入相同質(zhì)量的水，B中固體剛好全溶，A中是否也全溶？
 
．

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同步練習(xí)冊答案