結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)實驗室用B裝置制取二氧化碳時,b中應(yīng)加入
 
.要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用盛放
 
的D裝置.如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“c”或“d”).寫出該實驗中制取CO2的化學(xué)方程式
 
.B裝置還可以作為制取
 
氣體的發(fā)生裝置,方程式為
 

(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是
 
(答出一點即可).
(4)文淵同學(xué)說:“E裝置可用來排水法收集氧氣,操作是
 
,若要使用瓶內(nèi)儲存的氧氣,可用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從
 
導(dǎo)管通入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加入藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(2)實驗室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng),通過長頸漏斗添加液體,濃硫酸具有吸水性,可用來干燥二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,應(yīng)從長管進氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;B裝置屬于固液常溫型,實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,利用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣均可用此發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)C裝置可通過活塞的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品;
(4)F裝置有多種用途,并據(jù)排水法的操作等分析解答.
解答:解:(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,加入藥品前要檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),通過長頸漏斗添加液體,濃硫酸具有吸水性,可用來干燥二氧化碳,二氧化碳密度比空氣大,應(yīng)從長管進氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出,二者反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;B裝置屬于固液常溫型,實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,利用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣均可用此發(fā)生裝置,反應(yīng)方程式分別是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
(3)C裝置可通過活塞的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,節(jié)約藥品;
(4)F裝置有多種用途,若用排水法收集氧氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從 d管通入,將水壓到集氣瓶底部排出;若要用水將瓶中的氧氣排出使用,從“長”的一端進水,氣體從短管排出;
故答案為:(1)A;檢查裝置的氣密性; 2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)稀鹽酸;濃硫酸;c; CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;氧氣(或氫氣);2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑);
(3)可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(合理均可);
(4)將集氣瓶裝滿水,然后通過d管通入氧氣;c.
點評:本題能較好考查學(xué)生利用所學(xué)知識分析和解決問題的能力,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式,濃硫酸具有吸水性等,并能對裝置進行正確評價.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①氮氣 ②磷 ③鎂 ④硫 ⑤鐵 ⑥五氧化二磷 ⑦蒸餾水 ⑧氯酸鉀 ⑨海水九種物質(zhì)中(用序號填寫):
屬于混合物的是
 
,屬于純凈物的是
 
,屬于單質(zhì)的是
 
,屬于化合物的是
 
,屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小米同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)媽媽種菜用了三種化肥,分別是NH4NO3、Ca(H2PO42、K2SO4,他分別將其用小瓶裝好帶到學(xué)校,但因為沒有做標(biāo)記,混淆了,請你用已學(xué)知識幫他將其區(qū)分出來
(1)看外觀:
 
 
色;
 
 
色;
(2)加入熟石灰,研磨,有刺激性氣味的是
 
;沒有的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

許多化學(xué)反應(yīng)都伴隨著明顯的現(xiàn)象.但也有一些觀察不到明顯現(xiàn)象.請回答下列問題:
(1)向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液,出現(xiàn)的明顯現(xiàn)象是
 

(2)CO2與NaOH溶液的反應(yīng)無明顯現(xiàn)象.為證明二者發(fā)生了反應(yīng),小紅同學(xué)設(shè)計了如右圖所示的實驗.向一盛滿CO2氣體的錐形瓶中注入一定量的NaOH溶液,迅速塞緊橡皮塞(膠塞中插有一下端系小氣球的玻璃管).然后振蕩錐形瓶,會觀察到
 
,其主要原因是
 

(3)鹽酸與NaOH溶液的中和反應(yīng)也無明顯現(xiàn)象,為證明二者確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),在向NaOH溶液中滴加鹽酸前,應(yīng)先向NaOH溶液中滴入少許
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在許多食品都采用密封包裝,但包裝袋中的空氣、水蒸氣仍會使食品氧化、受潮變質(zhì),因此一些食品包裝袋中需放入一些脫氧劑,以使食品保質(zhì)期更長一些.甲、乙、丙三同學(xué)為了探究“脫氧劑”的成分,從某食品廠的月餅包裝袋中取出“脫氧劑”一袋,打開封口,將其倒在濾紙上,仔細(xì)觀察,脫氧劑為灰黑色粉末,還有少量的紅色粉末.
【提出問題】:該脫氧劑中的灰黑色、紅色粉末各是什么?
【猜想】:甲同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末可能是氧化銅、紅色粉末可能是銅.
乙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色粉末可能是鐵粉,也可能還有少量的活性炭粉;紅色物質(zhì)是氧化鐵.
丙同學(xué)認(rèn)為:灰黑色物質(zhì)可能是氧化銅、活性炭粉,紅色粉末可能是銅.
(1)你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想正確,其理由是
 

(2)設(shè)計一個實驗方案來驗證該同學(xué)對灰黑色粉末的猜想是正確的.請?zhí)顚懸韵聦嶒瀳蟾妫?br />
    實驗步驟     預(yù)期的實驗現(xiàn)象     結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號表示的意義:NO3-
 
,7Fe3+
 
,2H+
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體7.2克在高溫條件下三氧化二鐵充分反應(yīng),生成8.8克二氧化碳?xì)怏w.
(1)寫出一氧化碳和三氧化二鐵反應(yīng)的方程式
 

(2)一氧化碳和二氧化碳的混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燒杯中盛有一定質(zhì)量、溫度為80℃、溶質(zhì)為M的溶液,將其置于室溫環(huán)境中,測定不同溫度時析出固體M的質(zhì)量.測定結(jié)果記錄如下表.
溶液的溫度/℃ 75 65 50 35 20
析出固體M的質(zhì)量/g 0 0 2.0 4.5 8.4
若不考慮水蒸發(fā)對實驗的影響,請回答下列問題:
(1)65℃時,該溶液是否為飽和溶液?
 
(填“是”“否”或“無法判斷”);
(2)將40℃時接近飽和的M溶液變成飽和溶液,下列方法中一定能達到目的有
 
(填序號).
①升溫  ②降溫  ③加溶質(zhì)M  ④加水  ⑤加另一種固體N  ⑥恒溫蒸發(fā)水
⑦與40℃時M的飽和溶液混合.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式和讀法都正確的是( 。
A、He2---氦氣
B、O4Fe3---四氧化三鐵
C、N2---氮氣
D、MgCl2---氯化鎂

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