15．區(qū)別一瓶人呼出的氣體和一瓶空氣，最簡單的方法是（　　）
A．聞氣味B．把點燃的木條放在瓶口
C．把點燃的木條伸入瓶內(nèi)D．觀察顏色

分析 人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸汽，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少；氧氣含量越多，燃燒越劇烈，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、人呼出的氣體和空氣均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤．
B、把點燃的木條放在瓶口，木條均正常燃燒，不能鑒別，故選項錯誤．
C、把點燃的木條伸入瓶內(nèi)，能使木條熄滅的是人呼出的氣體，能使木條正常燃燒的是空氣，可以鑒別，故選項正確．
D、人呼出的氣體和空氣均沒有顏色，用觀察顏色的方法不能鑒別，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見氣體的檢驗方法是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．“植物寶寶”（如圖）是生長在密閉容器中的微型植物，純組織培育，它被密封在玻璃瓶內(nèi)，無需澆水施肥，只要吸取瓶底培養(yǎng)基的營養(yǎng)成份，就能生長開花．小映同學應用組織培養(yǎng)的原理和技術，自己設計了一種“植物寶寶”． 小映自己配置了培養(yǎng)基的營養(yǎng)液，微型植物生長了一段時間后，植株出現(xiàn)暗綠帶紅的現(xiàn)象，根據(jù)植物出現(xiàn)的這個癥狀，你認為小映下次配置營養(yǎng)液的時候應該增加的化合物是 （　　）
A．NaClB．CaSO4C．KH2PO4D．MgCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．請根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題．

（1）實驗室用B裝置制取O2的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗時使用，最好選擇C裝置收集，理由是二氧化硫有毒，可以用水吸收．
（2）收集某氣體采用D裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣�。�
（3）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是A，將純凈的二氧化碳氣體通入F裝置一段時間后，測得該裝置中溶液的pH＜7（填“＞”或“＜”或“=”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．在實驗室里常采用過氧化氫和二氧化錳混合的方法制取氧氣．請回答：
（1）反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用如圖所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置．其中編號為①、④和⑨的儀器名稱是①錐形瓶，④長頸漏斗，⑨水槽；請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置，寫出所選擇的儀器編號①③④⑤⑥．

（3）簡要說明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點添加藥品方便．
（4）用你組裝的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（5）這套氣體發(fā)生裝置也可以用來制取二氧化碳．請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳，為了控制反應速率，應對該氣體發(fā)生裝置如何改進？（可另增儀器）用分液漏斗（或注射器）加入酸液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．用鋅制成干電池的鋅皮，這是利用了鋅的哪些物理性質(zhì)？一是導電性，二是可塑性．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．如圖是測定呼吸作用的實驗，據(jù)圖回答下列問題：
（1）萌發(fā)的種子進行呼吸作用時，發(fā)生了化學（填“物理”或“化學”）變化，因為萌發(fā)的種子在進行呼吸作用時，產(chǎn)生二氧化碳，有新物質(zhì)生成．
（2）測定過程中會看到澄清的石灰水變渾濁，B（填“A”或“B”）端的液面會下降．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，有關該實驗的說法正確的是（　�。�
A．二氧化錳可加快氯酸鉀的分解，產(chǎn)生更多的氧氣
B．與高錳酸鉀制取氧氣裝置完全相同
C．實驗結(jié)束后，可通過溶解、過濾、洗滌、干燥分離出二氧化錳
D．二氧化錳只能用作催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

4．食醋是家中常用的調(diào)味品，某同學欲探究食醋中醋酸的質(zhì)量分數(shù)．該同學進行了這樣的實驗：取溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液（密度為1.1g/mL），逐滴加入到200g食醋中，至恰好完全反應，共用去這種氫氧化鈉溶液50mL．已知反應的化學方程式為CH3COOH+NaOH═CH3COONa+H2O，求：
（1）50mL該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．
（2）食醋中醋酸的質(zhì)量分數(shù)．（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．如圖是實驗室測定空氣中氧氣含量的裝置圖，紅磷燃燒的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，某同學做該實驗時發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入集氣瓶小于瓶內(nèi)空氣體積的$\frac{1}{5}$，原因可能是紅磷不足；氣密性不好；未冷卻至室溫就打開止水夾（至少兩條）

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