1.人類的生活、生產(chǎn)離不開水.

(1)自然界的水都不是純水,自來水廠利用沉淀、過濾、吸附和消毒等方法凈化水.
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加人等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沬,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較小(填“大”成“小”).
(3)某同學(xué)探究水的組成,按圖C所示做電解水的實驗.實驗開始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出,為檢驗a中氣體,打開活塞,用燃著的木條靠近管口,可觀察到氣體燃燒,發(fā)出淡藍色火焰的現(xiàn)象.電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;,實驗證明水是由氫氧兩種元素組成的.

分析 (1)根據(jù)凈化水得方法分析回答;
(2)根據(jù)硬水、軟水的區(qū)別方法分析回答;
(3)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)分析回答;

解答 解:(1)自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、過濾、吸附和消毒等方法凈化水;
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較;
(3)由電解水的實驗裝置可知,b試管中產(chǎn)生的氣體較多,是氫氣,具有可燃性.檢驗a中氣體,打開活塞.用燃著的木條靠近管口,可觀察到:氣體燃燒、產(chǎn)生淡藍色的火焰現(xiàn)象.電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,實驗證明水是由氫、氧兩種元素組成的.
故答案為:(1)過濾;(2);(3)氣體燃燒,發(fā)出淡藍色火焰; 2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;氫氧兩種元素

點評 本題主要考查凈化水的方法方面的知識,解答時要理解軟化水的方法,加入化學(xué)物質(zhì)或加熱煮沸都可以達到軟化水的目的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.繪制實驗設(shè)計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能.如圖1是某同學(xué)正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖.

(1)請你幫他將裝置圖補充完整:
(2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用收集到的氧氣完成如圖2實驗時觀察到:在空氣中加熱鐵絲只能發(fā)生紅熱現(xiàn)象.但在氧氣中卻能劇烈燃燒,原因是空氣中氧氣含量相對較少,所以鐵絲在氧氣中燃燒的更劇烈_.
(4)如圖3是某同學(xué)用足量紅磷探究空氣中氧氣含量的實驗裝置.回答下列問題:
集氣瓶事先放有少量水的原因是吸熱、降溫、減壓防止膠塞彈開;待裝置冷卻至室溫,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象水沿導(dǎo)管流入集氣瓶,約占瓶中氣體體積的$\frac{1}{5}$;請用物理和化學(xué)知識解釋原因紅磷燃燒消耗氧氣,生成固體,使瓶中氣體減少,氣壓變小,小于外界大氣壓,在壓強差作用下,水流入集氣瓶中,又由于氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$,所以水流入約瓶中氣體體積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列所用試劑或方法不能達到目的是(  )
A.區(qū)分水和雙氧水--二氧化錳
B.除去木炭粉中少量的鐵粉--磁鐵
C.判斷氯化鈣中是否混有碳酸鈣--澄清石灰水
D.由自來水制備蒸餾水的方法--蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.水是一種重要的自然資源,與生物生存、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等息息相關(guān).下列有關(guān)水的認(rèn)識或觀點錯誤的是( 。
A.水是光合作用的原料,白天植物吸收的大量水主要用于光合作用
B.在淡水資源缺乏的海島上,可以用蒸餾法從海水中提取淡水
C.盡管水分子很小,但它是由更小的微粒構(gòu)成的
D.在自來水滴入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀,說明自來水不是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí).
【查閱資料】
①真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2
【實驗探究】
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色.
(1)小明認(rèn)為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量氫氣.
(2)小紅認(rèn)為藍綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅和鹽酸.小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅、鹽酸外還應(yīng)該含有氯化銅.他取適量上述藍綠色溶液,加入光亮的鋅片,觀察到有紅色物質(zhì)析出,溶液顏色變淺,證實了自己的觀點.
【思維拓展】
小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質(zhì)的“金戒指”,稱得質(zhì)量為3.8g.在老師的指導(dǎo)下,將“金戒指”經(jīng)一系列化學(xué)反應(yīng)后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素?fù)p失忽略不計).則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是80%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.要除去二氧化碳中混有的一氧化碳,可把混合氣體通過( 。
A.在足量的氧氣中燃燒B.熾熱的炭層
C.澄清石灰水D.灼熱的氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.水是寶貴的自然資源,請回答下列問題:
(1)電解水的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑通過該實驗得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)某自來水廠對汾河水進行凈化,取水后,首先向其中加入明礬,再經(jīng)過過濾,消毒滅菌后使之達到飲水標(biāo)準(zhǔn).明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降,要測定飲用水是軟水還是硬水,可用肥皂水來檢測.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某科學(xué)興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液,為了研究酸堿性對該淀粉酶催化作用的影響,以淀粉瓊脂為材料進行實驗,步驟如下:
①取5片大小相同的濾紙小圓片,編為1-5號,將其分別在五種不同的成分的溶液(各溶液成分如表)中浸泡后取出,按如圖甲所示放置在盛有淀粉瓊脂薄片的培養(yǎng)皿中,蓋上蓋子.
②將培養(yǎng)皿置于37℃的恒溫箱中國,半小時后取出,將碘液均勻滴入培養(yǎng)皿中,約1分鐘后用清水緩緩沖去多余的碘液.
③實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn):1號、2號和3號濾紙小圓片周圍出現(xiàn)了大小不等的清晰區(qū)(即沒有變藍色的區(qū)域),其中3號周圍的清晰區(qū)面積最大,4號和5號周圍以及其余部位均顯藍色,如圖乙所示.
濾紙編號溶液成分
1淀粉酶溶液
2淀粉酶溶液-稀鹽酸
3淀粉酶溶液-稀碳酸鈉溶液
4稀鹽酸
5稀碳酸鈉溶液
(1)為什么1號、2號和3號濾紙小圓片周圍會出現(xiàn)清晰區(qū)?因為1-3號小圓片上有淀粉酶,淀粉在淀粉酶的催化作用下分解了.
(2)為了判斷酸性對該淀粉酶催化作用的影響,應(yīng)選擇第2號與哪幾號進行對照?1和4.(填濾紙編號).
(3)實驗結(jié)果表明,弱堿性(選填“弱酸性”、“中性”或“弱堿性”)條件下,該淀粉酶的催化作用最強.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.在t℃時KNO3溶液一杯,在該溶液中加入11gKNO3,充分?jǐn)嚢韬,仍?g不溶解;若將原溶液加熱蒸發(fā)掉40g水,再恢復(fù)到原溫度,溶液恰好達到飽和,則t℃時的KNO3的溶解度為( 。
A.22gB.20gC.16gD.8g

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