14．下列所用試劑或方法不能達(dá)到目的是（　　）
A．區(qū)分水和雙氧水--二氧化錳
B．除去木炭粉中少量的鐵粉--磁鐵
C．判斷氯化鈣中是否混有碳酸鈣--澄清石灰水
D．由自來(lái)水制備蒸餾水的方法--蒸餾

分析 A、根據(jù)二氧化錳可以作雙氧水分解的催化劑，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)磁鐵能吸引鐵粉，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)碳酸鈣不與澄清的石灰水反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
D、制備蒸餾水可采用蒸餾的方法，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、二氧化錳可以作雙氧水分解的催化劑，分別加入二氧化錳，有大量氣泡產(chǎn)生的是雙氧水，無(wú)明顯變化的是水，可以鑒別，故選項(xiàng)方法能達(dá)到目的．
B、磁鐵能吸引鐵粉，不能吸引碳粉，用磁鐵能除去木炭粉中少量的鐵粉，故選項(xiàng)方法能達(dá)到目的．
C、碳酸鈣不與澄清的石灰水反應(yīng)，故選項(xiàng)方法能達(dá)到目的．
D、制備蒸餾水可采用蒸餾的方法，故選項(xiàng)方法能達(dá)到目的．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是簡(jiǎn)易電解水裝置圖，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答問(wèn)題：
（1）C管中生成的氣體是H2，B電極為電源的正，
（2）如果D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍，則C管中的氣體與D管中的氣體的質(zhì)量比為1：8．
（3）做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，把滴管伸入試管中
B．熄滅酒精燈時(shí)，使用濕抹布蓋滅
C．在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時(shí)，應(yīng)先檢查裝置的氣密性
D．用手拾掉落在地上的生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，首先要選擇反應(yīng)物，明確如何控制反應(yīng)條件，然后確定氣體發(fā)生和收集裝置，還要考慮裝置是否符合環(huán)保、安全等要求．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，下列物質(zhì)不能直接作為原料的是②⑥（填序號(hào)），判斷的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
①水（H2O）②氯化鈉（NaCl）③氯酸鉀（KClO3）④高錳酸鉀（KMnO4）⑤過(guò)氧化氫（H2O2）⑥甲烷（CH4）
（2）當(dāng)確定了實(shí)驗(yàn)室制取某種氣體的化學(xué)反應(yīng)原理后，還應(yīng)該考慮原料是否容易獲得、反應(yīng)速率是否適中等因素（寫(xiě)一項(xiàng)即可）．選擇氣體的收集方法時(shí)，以下氣體性質(zhì)中不需要考慮的因素是①③ （填序號(hào)）
①顏色  ②密度 ③可燃性 ④溶解性
如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的簡(jiǎn)易裝置，反應(yīng)所需的過(guò)氧化氫溶液通過(guò)分液漏斗加入的目的是控制過(guò)氧化氫溶液的滴加速度；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；當(dāng)導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里開(kāi)始收集，這樣操作的理由是氧氣不易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．氧氣與其它物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
B．氧元素與其它元素組成的化合物一定是氧化物
C．在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)一定不變
D．在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目一定不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)知識(shí)的歸納完全正確的一組是（　　）
    A．物質(zhì)的用途  B．元素之最
液態(tài)氧氣：火箭的燃料
二氧化碳：常見(jiàn)的滅火劑		人體中含量最多的元素：氧元素
地殼中含量最多的金屬元素：鐵元素
   C．物質(zhì)鑒別  D．化學(xué)與健康
銅絲和鎂條：觀察顏色
氧氣和二氧化碳：通入澄清石灰水		人體缺鐵會(huì)引起貧血癥
人體所需的元素應(yīng)盡量從保健品中攝取
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A除去冰箱除異味用塊狀石灰石作吸附劑進(jìn)行吸附
B鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
C證明分子在不斷運(yùn)動(dòng)將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
D收集二氧化碳時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條伸入集氣瓶中
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．人類的生活、生產(chǎn)離不開(kāi)水．

（1）自然界的水都不是純水，自來(lái)水廠利用沉淀、過(guò)濾、吸附和消毒等方法凈化水．
（2）取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水，分別加人等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沬，沒(méi)有浮渣，自來(lái)水中泡沫少且有浮渣，說(shuō)明直飲水的硬度較小（填“大”成“小”）．
（3）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)兩極都有氣泡冒出，為檢驗(yàn)a中氣體，打開(kāi)活塞，用燃著的木條靠近管口，可觀察到氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰的現(xiàn)象．電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；，實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

1．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACOCO2通入足量的氫氧化鈉溶液，干燥
BCaOCaCO3加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
CNaOH溶液Ca（OH）2溶液加入過(guò)量的Na2CO3溶液，過(guò)濾
DFeCl2溶液CuCl2溶液加入過(guò)量的鐵粉，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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