11．下列物質(zhì)俗稱與化學(xué)式相符合的是（　�。�
A．膽鞏：CuS04B．熟石灰：CaOHC．水銀：HgD．干冰：CO

分析 根據(jù)物質(zhì)的俗稱、名稱與化學(xué)式進(jìn)行判斷．

解答 解：A．膽礬是五水合硫酸銅的俗稱，其化學(xué)式為CuSO4•5H2O，其俗名、化學(xué)式不一致．
B．氫氧化鈣的俗稱是熟石灰或消石灰，其化學(xué)式為Ca（OH）2，其俗名、化學(xué)式不一致．
C．水銀是金屬汞的組成，其化學(xué)式為Hg，其俗名、化學(xué)式一致．
D．固態(tài)的二氧化碳俗稱干冰，其化學(xué)式為CO2，其俗名、化學(xué)式不一致．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　�。�
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
B．離子是帶電的原子或原子團(tuán)，則帶電的粒子都是離子
C．堿能使酚酞試液變紅，則能使酚酞試液變紅的物質(zhì)一定是堿
D．單質(zhì)是由同種元素組成的，則同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列過(guò)程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．秸稈、雜草等在沼氣池中發(fā)酵
B．工業(yè)利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
C．汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車行駛
D．久置在空氣中的澄清石灰水表面出現(xiàn)一層白膜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．請(qǐng)根據(jù)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若要組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或者停止的裝置，可以從“A”至“F”中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是CE（填序號(hào)）．
（3）制取CO2也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）的方法，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A．若用G收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2部分溶解在水里；植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)（填“有”或“無(wú)”）明顯現(xiàn)象．
（4）一般情況下，金屬越活潑，與酸反應(yīng)速度越快．某化學(xué)興趣小組利用如圖2探究金屬M(fèi)g、Zn、Fe與酸反應(yīng)的快慢．A、B、C三支試管中顯分別加入相同體積，相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，然后加入足量的、質(zhì)量相等的Mg、Zn、Fe．氣球膨脹速度最快的是A（填試管編號(hào)）．該實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明，實(shí)驗(yàn)室一般用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：鎂的反應(yīng)速度太快不易收集，鐵的反應(yīng)慢收集時(shí)間過(guò)長(zhǎng)．對(duì)于酸溶液的選取，實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)常選擇稀硫酸而不選擇稀鹽酸的原因是：鹽酸具有揮發(fā)性，使制取的氫氣不純．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（選填字母）；寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水濕潤(rùn)，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是沒(méi)有在A裝置中試管口放一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；選用發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填字母）來(lái)制取，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A（選填字母）．若選用G裝置代替E裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖（其中不同符號(hào)的球代表不同的原子）．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙物質(zhì)由兩個(gè)元素組成．
B．甲和丁中同種元素化合價(jià)不相等
C．該反應(yīng)中涉及到的最小微粒是分子
D．化學(xué)方程式中乙、丁的物質(zhì)的量之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．為驗(yàn)證某混合氣體中是否含有一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣，同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置 （裝置氣密性良好），將混合氣體依次通入，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下．（藥品均足量且每步反應(yīng)完全、夾持儀器省略）

裝置現(xiàn)象
甲增重
乙無(wú)明顯現(xiàn)象
丙粉末由
黑變紅
丁試液由紫變紅，氣球變大
①丙中粉末由黑變紅，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
②丁裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O=H2CO3；
③根據(jù)上述現(xiàn)象，分析混合氣體中一定含有水蒸氣、一氧化碳，可能含有二氧化碳．寫(xiě)出可能含有二氧化碳的理由甲增重，一定含有水蒸氣，氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣可與二氧化碳反應(yīng)；
④在不改變裝置的前提下，只需將裝置甲中藥品換成無(wú)水硫酸銅，即可判斷二氧化碳是否存在；
⑤經(jīng)過(guò)④中改進(jìn)后，裝置依然存在問(wèn)題，繼續(xù)改進(jìn)的方法是在乙和丙之間加加一個(gè)盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用X、Y分別表示兩種金屬，在溶液中能發(fā)生反應(yīng)X+2YNO3=X（NO3）2+2Y，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．若X是Cu，Y是Ag，則反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少
C．X可能是Fe，Y可能是Cu
D．X的金屬活動(dòng)性比Y強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致了物質(zhì)性質(zhì)的差異，試對(duì)以下事例進(jìn)行分析并回答問(wèn)題：
（1）S和S2-的化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是最外層電子數(shù)不同．
（2）觀察碳原子和氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖（圖1），分析氧氣的化學(xué)性質(zhì)比單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)活潑（填“活潑”或“穩(wěn)定”）．

（3）比較CO2與CO的組成和性質(zhì)，CO2與CO組成上的相同點(diǎn)是由碳元素和氧元素組成的；但由于它們的分子構(gòu)成不同，所以化學(xué)性質(zhì)存在較大差異，請(qǐng)舉一例說(shuō)明CO2與CO不同的化學(xué)性質(zhì)是CO2能與NaOH反應(yīng)而CO則不能．
（4）過(guò)氧化氫是一種常用的殺菌消毒劑，其原因是過(guò)氧化氫分子中含有一種叫做“過(guò)氧基”的結(jié)構(gòu)，如圖中方框框出部分．據(jù)此推測(cè)下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒的物質(zhì)是④（選填序號(hào)）

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