Question

實驗探究是化學學習和研究的重要方法，化學實驗有定性實驗和定量實驗兩類．定性和定量實驗對學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取很有幫助．以下是老師在課堂上已演示過的幾個探究實驗．
（1）定性實驗：

A、B都是研究物質(zhì)組成的定性實驗．
①實驗是通過證明生成了來推測水的元素組成的，其中a試管中收集到的氣體是

 

．
②B實驗測定蠟燭可能的組成

 

．證明蠟燭中含氫元素的操作及現(xiàn)象是：

 

；證明含碳元素的操作及現(xiàn)象是：

 

（2）定量實驗：
①C實驗是利用紅磷燃燒消耗氣體，使瓶內(nèi)減小，根據(jù)倒吸的水量，進而推測出空氣中氧氣的含量．
此處可燃物燃燒的化學方程式為

 

．
②多近代化學家經(jīng)過無數(shù)次的定量實驗，發(fā)現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律．對該定律的微觀解釋：化學反應前后原子的

 

、數(shù)目和質(zhì)量都保持不變．
③若將4g氫氣與24g氧氣混合點燃，會產(chǎn)生現(xiàn)象，完全反應后生成的水的質(zhì)量為

 

 （填序號）．
A．36g    B．28g    C．27g    D．20g．

Answer 1

考點：電解水實驗,空氣組成的測定,質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：實驗性簡答題

分析：（1）電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
（2）紅磷燃燒生成五氧化二磷；
化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變；
化學反應按照一定的質(zhì)量比進行．

解答：解：（1）①實驗是通過證明生成了來推測水的元素組成的，其中a試管中收集到的氣體是氫氣．
故填：氫氣．
②B實驗測定蠟燭可能的組成元素；
證明蠟燭中含氫元素的操作及現(xiàn)象是：實驗操作：在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯；實驗現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；
證明含碳元素的操作及現(xiàn)象是：實驗操作：把燒杯迅速翻轉過來，加入適量的澄清石灰水；實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁．
故填：元素；實驗操作：在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯；實驗現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠；實驗操作：把燒杯迅速翻轉過來，加入適量的澄清石灰水；實驗現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁．
（2）①此處可燃物燃燒的化學方程式為：4P+5O₂

點燃  .

2P₂O₅．
故填：4P+5O₂

點燃  .

2P₂O₅．
②對該定律的微觀解釋：化學反應前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都保持不變．
故填：種類．
③設生成水的質(zhì)量為x，
若將4g氫氣與24g氧氣混合點燃時，氫氣過量，應該根據(jù)氧氣的質(zhì)量計算生成水的質(zhì)量，
2H₂+O₂

點燃  .

2H₂O，
    32      36
     24g      x

32

24g

=

36

x

，
x=27g，
故填：C．

點評：實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎．