如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、X是化合物,Y是單質(zhì)
B、參加反應(yīng)的X與Y的分子個(gè)數(shù)比為1:3
C、X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75.0%
D、點(diǎn)燃X前,要先檢驗(yàn)其純度,以防止爆炸
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成,寫出化學(xué)式及反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)此分析有關(guān)的問題.
解答:解:由反應(yīng)的微觀示意圖,根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知反應(yīng)物X、分別是Y是甲烷和氧氣,生成物Z、W分別是二氧化碳和水,反應(yīng)的方程式是:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.由此可知:
A、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,X是由不同種原子構(gòu)成的,屬于化合物,Y是由同種原子構(gòu)成的屬于單質(zhì),故A說法正確;
B、根據(jù)微觀示意圖可知:反應(yīng)物X、Y的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2,故B說法錯(cuò)誤;
C、根據(jù)微觀示意圖可知:反應(yīng)物X是CH4,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
12
16
×100%=75.0%,故C說法正確;
D、甲烷氣體具有可燃性,與空氣混合點(diǎn)燃時(shí)可能會(huì)發(fā)生爆炸,因此在點(diǎn)燃前要檢驗(yàn)其純度;故D說法正確;
故選項(xiàng)為:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀表示,完成此題,可以依據(jù)題干提供的信息寫出反應(yīng)的方程式,要計(jì)算參加反應(yīng)的物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比時(shí)要先將反應(yīng)前后相同的分子去掉再進(jìn)行計(jì)算,具有可燃性的氣體使用前要檢驗(yàn)純度.
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下列屬于化學(xué)變化的是( 。
A、蔗糖溶解B、鐵器生銹
C、花香四溢D、滴水成冰

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食醋的主要成分是醋酸(CH3COOH),下列關(guān)于醋酸的說法證正確的是(  )
A、醋酸的相對(duì)分子質(zhì)量為60g
B、醋酸由2個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成
C、1個(gè)醋酸分子由8個(gè)原子構(gòu)成
D、醋酸中碳和氫的質(zhì)量比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

搜救犬能發(fā)現(xiàn)埋在廢墟下的幸存者.請(qǐng)你從微觀的角度分析原因( 。
A、分子質(zhì)量很小
B、分子不斷運(yùn)動(dòng)
C、分子間有間隔
D、不同分子性質(zhì)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)根據(jù)如圖的原子結(jié)構(gòu)示意圖:,判斷該元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為
 
,最外層電子數(shù)為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中這種原子容易
 
電子(填“得到”或“失去”).
(2)A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
①B所表示的粒子符號(hào)是
 

②A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是
 
(填序號(hào)下同),化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種元素組成的物質(zhì)是( 。
A、一定是單質(zhì)
B、一定是混合物
C、可能是化合物
D、可能是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲除去氯化鈣溶液中含有的少量鹽酸,在不用加指示劑的條件下,應(yīng)加入的試劑是(  )
A、生石灰B、石灰石粉末
C、熟石灰D、純堿

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請(qǐng)例舉(一種)混合物
 
純凈物
 

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下列關(guān)于水的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、長期飲用硬水對(duì)人的身體健康不利
B、過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)
C、如果能淡化海水則可解決淡水緊缺問題
D、用肥皂水可鑒別軟水和硬水

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