水是生命之源，也是人類最寶貴的資源，用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）自然界的水都不是純凈水，凈水時(shí)加入明礬的目的是
 

（2）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是
 
．
考點(diǎn)：水的凈化,硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)明礬溶于水生成物的性質(zhì)分析回答；
（2）煮沸既可以降低水的硬度又可殺滅水中病原生物．
解答：解：（1）由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，凈水時(shí)加入明礬的目的是吸附雜質(zhì)、加速沉降；
（2）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
故答為：（1）吸附雜質(zhì)、加速沉降；（2）煮沸．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了水的凈化知識(shí)，屬于基礎(chǔ)的知識(shí)，難度不大，應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)在敞口容器中放置一段時(shí)間后，由于發(fā)生化學(xué)變化而質(zhì)溶液減輕的是（　�。�
A、濃硫酸B、石灰水
C、氫氧化鈉溶液D、濃鹽酸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

上�！�1115特大火災(zāi)”造成了嚴(yán)重的人員傷亡，這一悲劇為高層住宅的消防安全敲響了警鐘．艾樺雪同學(xué)為了研究火災(zāi)逃生策略，進(jìn)行了如圖所示模擬實(shí)驗(yàn)．將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯，一會(huì)兒后高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅，同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑．由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的高層房間中逃離，下列方法中正確的是（　�。�
A、用濕毛巾捂住鼻子站在原地等待救援
B、成站立姿勢(shì)跑出
C、濕毛巾捂住鼻子沿墻角伏低身子迅速爬向門外
D、打開窗戶跳出

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系中，A-F都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的幾種物質(zhì)．

①與出A、B、C、D、E、F的化學(xué)式：
A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

②寫出a、b、c、d、e、f小寫字母的化學(xué)方程式：
a
 
b
 
e
 
f
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示，其中①是中和反應(yīng)，乙是一種紅色粉末．“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示兩種物質(zhì)能相互反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出）．回答下列問題：
（1）B的化學(xué)式是
 
．
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式：
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 

（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法，研究水的組成就是利用了這種方法，課本中在做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)．
（1）水中常加入少量硫酸或氫氧化鈉，這樣做的目的是
 
；
（2）在直流電源的正極和負(fù)極上產(chǎn)生氣體的體積比為
 
；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣，可以確定水是由
 
組成的；
（4）每年的3月22日為世界水日，倡導(dǎo)人們要愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸鈣的化學(xué)式為CaCO3 （Ca-40、C-12、O-16）求：
①CaCO3 的相對(duì)分子質(zhì)量=
 

②CaCO3 原子個(gè)數(shù)比：Ca：C：O=
 

③CaCO3 中元素質(zhì)量比：Ca：C：O=
 

④CaCO3 中Ca之質(zhì)量分?jǐn)?shù)：Ca%=
 

⑤50g CaCO3 中鈣元素質(zhì)量是多少？
⑥多少克CaCO3 中含有80g鈣元素？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為探究鐵生銹的影響因素，某興趣小組做了如圖實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)方案]將3枚潔凈的鐵釘同時(shí)置于如圖所示環(huán)境下的試管中，觀察鐵釘銹蝕情況．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]一周后，
 
（填序號(hào)）中鐵釘明顯生銹．
[獲得結(jié)論]
（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)I、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為
 
；
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ，可知鐵銹蝕的條件之一為
 
；
結(jié)論：鐵生銹是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果．
[拓展探究]
（3）小明聯(lián)想起海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測(cè)氯化鈉（食鹽的主要成分）能加快鐵的銹蝕．請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)：增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)）
 
，觀察到
 
，即可證明小明猜想正確．
[反思交流]
放學(xué)回家后小明興奮的告訴媽媽關(guān)于使用廚房菜刀的注意事項(xiàng)①
 
，②
 
．
說(shuō)一個(gè)你觀察到的鐵制品生銹的例子
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)約有50多種元素，其中碘元素是人體必需的微量元素．（1）碘元素的原子序數(shù)是
 
．
（2）碘元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）人體缺碘或攝入過(guò)量易引起
 
（填序號(hào)）．
A、佝僂病   B、壞血病   C、甲狀腺腫大   D、夜盲癥．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案