4．現(xiàn)有鐵片、稀鹽酸、氧化銅、硝酸銅溶液、氫氧化鈉溶液、硝酸鉀溶液，它們?cè)诔叵聝蓛苫�，能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)共有幾個(gè)（　　）
A．4B．5C．6D．7

分析 根據(jù)各類物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析，明白置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的條件，金屬氧化物可以與酸反應(yīng)生成鹽和水，酸、堿、鹽之間要發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)需符合復(fù)分解反應(yīng)的條件有氣體、沉淀或水生成．

解答 解：鐵能與稀鹽酸、硝酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)；稀鹽酸能與氧化銅、氫氧化鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；硝酸銅溶液能與氫氧化鈉溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，共5個(gè)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 主要考查了物質(zhì)間的反應(yīng)，對(duì)置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的條件的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、應(yīng)用知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某校同學(xué)以“比較Al、X、Cu三種金屬的活動(dòng)性”為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，其中X是一種未知金屬．【所用藥品】
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸，大小形狀都相同的Al、X、Cu三種金屬．
【實(shí)驗(yàn)記錄】
AlXCu
現(xiàn)象開始時(shí)幾乎無氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生
一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡速度快產(chǎn)生氣泡速度慢無氣泡產(chǎn)生
【分析與結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，鋁表面幾乎無氣泡產(chǎn)生的原因是稀鹽酸先和鋁表面的氧化鋁反應(yīng)生成氯化鋁和水．
（2）銅表面始終無氣泡產(chǎn)生的原因是銅不能和稀鹽酸反應(yīng)．
（3）三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Al＞X＞Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)室常用NH4Cl與Ca（OH）2混合加熱來制NH3：2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O．干燥的氨氣可與氧化銅反應(yīng)：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O，為了驗(yàn)證所發(fā)生的反應(yīng)并收集純凈的氮?dú)猓∶饔萌鐖D所列儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置

（1）乙中用排水法而不用排氣法收集的原因是氮?dú)怆y溶于水，密度比空氣略�。�
（2）裝置的之前連接順序?yàn)槲毂杭锥∫�；其中丁裝置的作用是吸收干燥作用．
（3）反應(yīng)結(jié)束后，小明不確定甲中的固體粉末是否已完全反應(yīng)，應(yīng)如何檢驗(yàn)？把剩余的固體粉末放入一支試管中，向試管中滴加稀硫酸，觀察是否有藍(lán)色溶液生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．針對(duì)市場(chǎng)上一些不法商販?zhǔn)褂糜卸镜腟O2氣體對(duì)某些食品進(jìn)行漂白，某科技興趣小組以小麥幼葉為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究SO2對(duì)植物的危害．他們通過查閱資料，得知硫酸溶液與固態(tài)的亞硫酸鈉反應(yīng)可產(chǎn)生SO2氣體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示．
（1）Na2SO3中S元素的化合價(jià)是+4價(jià)．
（2）該小組若想制取0.64克二氧化硫，至少需要亞硫酸鈉多少克？（化學(xué)方程式為Na2SO3+H2SO4═Na2SO4+SO2↑+H2O）
（3）其他實(shí)驗(yàn)條件相同情況下，該小組觀察到小麥幼葉在不同光照強(qiáng)度下，葉片發(fā)生變化時(shí)間不同，如表所示
室內(nèi)陽光下
出現(xiàn)煙斑時(shí)間葉片變黃時(shí)間出現(xiàn)煙斑時(shí)間葉片變黃時(shí)間
30分鐘38分鐘15分鐘23分鐘
結(jié)合葉的結(jié)構(gòu)知識(shí)，請(qǐng)你解釋為何光照的強(qiáng)弱會(huì)影響二氧化硫?qū)χ参锏奈：�？照的�?qiáng)弱會(huì)影響葉表皮氣孔的開放程度，進(jìn)而導(dǎo)致二氧化硫?qū)χ参锏奈：﹄S光照的加強(qiáng)而增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．你認(rèn)為下列實(shí)驗(yàn)方案中可行的是（　�。�
A．要提高飽和氯化銨溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可以升高該溶液的溫度
B．兩瓶硝酸鉀溶液，一瓶飽和，另一瓶不飽和，可以用加入少量硝酸鉀晶體的方法區(qū)分
C．要加快蔗糖在水中溶解速度，可以多加蔗糖
D．往渾濁的水中加入活性炭，待雜質(zhì)沉淀后，可以得到飲用水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．假設(shè)有（1）Fe、CuSO4、稀H2SO4；（2）CuSO4、KOH、稀HCl；（3）Mg、稀HCl、NaOH；（4）Na2CO3、稀H2SO4、CaCl2四組物質(zhì)，將他們分別同時(shí)放入足量水中，經(jīng)充分?jǐn)嚢韬箪o置觀察．下列同學(xué)們討論的發(fā)言中，正確的有（　�。�
A．只有（1）、（2）組溶液呈藍(lán)色，且一定有不溶物出現(xiàn)
B．只有（2）、（4）組液體中，不可能出現(xiàn)不溶物
C．只有（1）組液體中，一定有不溶物生成
D．四組液體中一定都會(huì)出現(xiàn)不溶物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．電解水實(shí)驗(yàn)中，為了增加水的導(dǎo)電性，可在水中加入一定量的稀硫酸．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中，檢驗(yàn)與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的方法是將一根帶火星的木條伸入玻璃管內(nèi)，若木條復(fù)燃，證明是氧氣．
（2）某次實(shí)驗(yàn)中，將100克含水99%的稀硫酸進(jìn)行電解一段時(shí)間后，測(cè)得含水質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?8%，則被電解的水的質(zhì)量是50g．
（3）水電解的文字表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．今有60g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的甲溶液，欲將其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍，應(yīng)采用的方法是（　�。�
A．把溶劑蒸發(fā)掉一半B．加入6g甲的晶體
C．把溶劑蒸發(fā)掉30gD．加入20%的甲溶液30g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．已知 98%濃 H2SO4 密度為 1.84g/cm，62%濃 HNO3 密度為 1.14g/cm；若要配制濃 H2SO4 與濃 HNO3 的混合溶液，則應(yīng)將濃H2SO4（填化學(xué)式）沿玻璃棒緩慢倒入盛有濃HNO3（填化學(xué)式） 的燒杯中，邊加邊攪拌，冷卻后裝瓶過程中玻璃棒的作用是引流、攪拌．

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