Question

根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題？

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小資料 二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應，生成亞硫酸鈉，亞硫酸鈉溶于水．二氧化硫與水反應生成亞硫酸，亞硫酸是液體．（1）圖1中反應的符號表達式為 Fe+O2 點燃 Fe3O4 ，集氣瓶中加入水的作用是 防止高溫熔落物炸裂瓶底 ． （2）圖2中反應的符號表達式為 S+O2 點燃 SO2 ，集氣瓶中加入的液體可能是 氫氧化鈉溶液 ，其目的為 吸收生成的二氧化硫 ．硫在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是 空氣中的氧氣濃度比純氧低，反應物濃度大，反應越劇烈 ． 試題答案 練習冊答案 在線課程 分析：（1）根據(jù)反應物、生成物及反應條件寫出反應的符號表達式，根據(jù)實驗的注意事項進行分析加入水的目的； （2）根據(jù)實驗的現(xiàn)象、反應寫出反應的符號表達式，根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)進行分析，根據(jù)氧氣的濃度進行分析； 解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應的符號表達式是：Fe+O2 點燃 Fe3O4，在瓶底鋪一層細沙或盛少量水，是為了防止生成高溫的熔融物炸裂瓶底； （2）硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成了二氧化硫，反應的符號表達式是：S+O2 點燃 SO2，二氧化硫是有毒氣體，且二氧化硫能與氫氧化鈉起反應，所以集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液，其目的是吸收生成的二氧化硫，硫在空氣中的燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，其原因是：空氣中的氧氣濃度比純氧低，反應物濃度大，反應越劇烈； 故答案為：（1）Fe+O2 點燃 Fe3O4；防止生成高溫的熔融物炸裂瓶；（2）S+O2 點燃 SO2；氫氧化鈉溶液，吸收生成的二氧化硫；空氣中的氧氣濃度比純氧低，反應物濃度大，反應越劇烈； 點評：本題考查了鐵絲、硫在氧氣中燃燒實驗的操作注意事項，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進行． 練習冊系列答案 名牌學校分層周周測系列答案 53金卷3年高考模擬試卷整編系列答案 黃岡海淀全程培優(yōu)測試卷系列答案 高中同步檢測優(yōu)化卷階梯訓練系列答案 高中同步階梯訓練示范卷系列答案 成功階梯步步高系列答案 同步學習與輔導系列答案 超能學典各地期末試卷精選系列答案 水平測試系列答案 新學案系列答案 年級 高中課程 年級 初中課程 高一 高一免費課程推薦！ 初一 初一免費課程推薦！ 高二 高二免費課程推薦！ 初二 初二免費課程推薦！ 高三 高三免費課程推薦！ 初三 初三免費課程推薦！ 更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>> 相關習題 科目：初中化學 來源： 題型： 根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題． （1）圖1中反應的化學方程式為   ，集氣瓶中加入液體的作用是   ． （2）圖2中的反應現(xiàn)象為   ，集氣瓶中加入的液體可能是   ，其目的為   ． 查看答案和解析>> 科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解 化學學習常用探究的方法學習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制�。�課堂上老師引導我們回顧了幾個探究實驗． 探究1：研究常見物質(zhì)的組成． A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的   ，使瓶內(nèi)   減小推測空氣中氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的   來推測水的組成的．而C實驗與   （填實驗代號）實驗的方法相同． 探究2：研究常見物質(zhì)的性質(zhì) 根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題． （1）圖1集氣瓶中加入液體的作用是   ． （2）圖2集氣瓶中加入的液體可能是   ，其目的為   ． （3）圖1和圖2實驗中涉及反應的共同點是   ． 探究3：研究常見氣體的制取 如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置圖．實驗課上同學們用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，請回答： （1）寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①   ②   ． （2）用該方法制取氧氣的化學方程式是   ． （3）該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇   ，收集裝置應選擇   ，若用C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為   （填a或b）． （4）甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，橡皮塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上．就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下： [問題]為什么橡皮塞瞬間會突然彈飛呢？ [查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大．可能導致橡皮塞彈飛； ②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關． [猜想]甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的． 乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的． 丙同學：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成的． [分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同．于是他們否定了   兩名同學的猜想．請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗橡皮塞彈飛的主要原因． 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論 [交流反思] 老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可） 查看答案和解析>> 科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解 根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題． （1）圖1中反應的文字表達式和化學式為 鐵+氧氣 點燃 四氧化三鐵 Fe O2 Fe3O4 ，集氣瓶中加入液體的作用是 防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂 ． （2）圖2中反應的文字表達式和化學式為 硫+氧氣 點燃 二氧化硫 S O2 SO2 ，反應現(xiàn)象為 硫在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，有明亮的藍紫色火焰，且產(chǎn)生刺激性氣味氣體 ，據(jù)上述小資料的內(nèi)容判斷，集氣瓶中加入的液體可能是水，也可能是 氫氧化鈉溶液 ，其目的為 吸收有毒的SO2氣體防止空氣污染 ． 查看答案和解析>> 科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解 根據(jù)下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題． （1）圖1中反應的文字表達式為 鐵+氧氣 點燃 四氧化三鐵 ，集氣瓶中加入水的作用是 防止高溫熔融物濺落下來使瓶底炸裂 ． （2）圖2中反應的文字表達式為 硫+氧氣 點燃 二氧化硫 ，集氣瓶中加入水的作用是 吸收有毒的SO2氣體，防止空氣污染 ． 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 全品作業(yè)本答案 同步測控優(yōu)化設計答案 長江作業(yè)本同步練習冊答案 同步導學案課時練答案 仁愛英語同步練習冊答案 一課一練創(chuàng)新練習答案 時代新課程答案 新編基礎訓練答案 能力培養(yǎng)與測試答案 更多練習冊答案 百度致信 - 練習冊列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com 版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 感谢您访问我们的网站，您可能还对以下资源感兴趣： 52色鲁超碰这里只有精品网址

Answer 1

分析：（1）根據(jù)反應物、生成物及反應條件寫出反應的符號表達式，根據(jù)實驗的注意事項進行分析加入水的目的；
（2）根據(jù)實驗的現(xiàn)象、反應寫出反應的符號表達式，根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)進行分析，根據(jù)氧氣的濃度進行分析；

解答：解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵，反應的符號表達式是：Fe+O₂

點燃

Fe₃O₄，在瓶底鋪一層細沙或盛少量水，是為了防止生成高溫的熔融物炸裂瓶底；
（2）硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，生成了二氧化硫，反應的符號表達式是：S+O₂

點燃

SO₂，二氧化硫是有毒氣體，且二氧化硫能與氫氧化鈉起反應，所以集氣瓶中加入的液體可能是氫氧化鈉溶液，其目的是吸收生成的二氧化硫，硫在空氣中的燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，其原因是：空氣中的氧氣濃度比純氧低，反應物濃度大，反應越劇烈；
故答案為：（1）Fe+O₂

點燃

Fe₃O₄；防止生成高溫的熔融物炸裂瓶；（2）S+O₂

點燃

SO₂；氫氧化鈉溶液，吸收生成的二氧化硫；空氣中的氧氣濃度比純氧低，反應物濃度大，反應越劇烈；

點評：本題考查了鐵絲、硫在氧氣中燃燒實驗的操作注意事項，完成此題，可以依據(jù)已有的課本知識進行．