分析 (1)根據金屬活動性順序,驗證金屬的活動性順序是否合理,可根據“反應則活潑,不反應則不活潑”進行分析判斷,通過分析方案所能得到的結論,確定是否能得出銀、銅、鐵三種金屬的活動性順序.
(2)驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質反應.
解答 解:(1)實驗①:將鐵片浸入稀硫酸中置換出氫氣,說明了活動性鐵>氫;②:將銅片浸入稀硫酸中,無明顯變化,不能反應,說明了活動性氫>銅;③:將鐵片浸入硝酸銀溶液中,能置換出銀,說明了活動性鐵>銀;但無法確定銀和銅的活動性強弱,不能完全證明三種金屬的活動性順序.
(2)在驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質反應,因此可選用鐵、銀金屬浸入銅的鹽溶液,例如:氯化銅或硫酸銅溶液等.
故答為:(1)不能; (2)CuCl2.
點評 本題難度不大,考查金屬活動性應用,掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙 | |
D. | 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗方法 | 實驗現象 | 實驗結論 |
用試管收集生成的氣體,堵住試管口,移近酒精燈火焰,點燃 | 無現象 | (2)說明無氫氣生成 |
用試管收集生成的氣體,將帶火星的木條伸入試管內 | (3)帶火星的木條復燃 | 有氧氣生成 |
(4)取少量反應后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液 | 溶液變紅 | 溶液顯堿性 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 100克水中含氯化鈉10克 | |
B. | 100克氯化鈉溶液中含氯化鈉10克 | |
C. | 100克水中最多可溶解10克氯化鈉 | |
D. | 將溶液倒出一半后,質量分數變?yōu)?% |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A、向一定質量的氫 氧化鈉溶液中加 入稀硫酸至過量 | B、向一定質量的稀 硫酸中加入鋅片 | C、加熱一定質量的 高錳酸鉀固體 | D、將水通電電解一段時間 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com