下列選項中，不屬于氧氣用途的是（　�。�
A、支持燃燒B、氣焊
C、醫(yī)療急救D、做燃料
考點：氧氣的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氧氣的用途是由氧氣性質(zhì)決定的進(jìn)行解答．
解答：解：氧氣具有支持燃燒和供給呼吸的性質(zhì)，所以煉鋼和支持燃燒以及供給呼吸都是氧氣的用途，而氧氣支持燃燒但本身不能燃燒，因此不能做燃料．
故選：D．
點評：本題主要考查了氧氣的化學(xué)性質(zhì)和氧氣的用途等內(nèi)容，難度較小屬于基礎(chǔ)知識的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵和硫酸銅反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：
 
符號表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表．
水資源緊缺指標(biāo)
緊缺性人均水量/（m3?ɑ-1）（ɑ，年的符號）
輕度缺水1700-3000
中度缺水1000-1700
重度缺水500-1000
極度缺水＜500
根據(jù)圖表分析和你對水資源的認(rèn)識，請你說說：
（1）圖中水資源極度缺水的地區(qū)是
 
；上海水資源緊缺性屬于
 
．
（2）以“保護(hù)水資源，刻不容緩”為辯論題，如果你作為正方辯論員，你的辯論要點是（要求從三方面考慮，如：水的重要性、污染、環(huán)保、水緊缺情況等）：
①
 
；
②
 
；
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將飽和溶液放在蒸發(fā)皿里利用酒精燈加熱，使溶質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出．何時可停止加熱（　�。�
A、濾液開始沸騰
B、水分完全蒸干
C、出現(xiàn)大量固體
D、出現(xiàn)少量固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用圖所示簡易裝置進(jìn)行電解水實驗．
實驗開始時，倒立在水槽中的兩支試管均充滿了水．通電一段時間后，兩支試管內(nèi)都收集了不少氣體．檢驗與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體，它能使帶火星的木條復(fù)燃，此氣體是
 
，它與電源負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
．該實驗得出關(guān)于水的組成的結(jié)論是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不會造成空氣污染的是（　　）
A、煤的燃燒
B、氫氣的燃燒
C、植物的光合作用
D、機(jī)動車尾氣的排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面的計算都要求寫出過程
（1）在標(biāo)準(zhǔn)狀況（溫度為20℃，壓強(qiáng)為101KPa）下，空氣的密度是1.293g/L，試計算100L空氣的質(zhì)量是
 
 g；
（2）空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)約為
 
%，100L空氣中約含氧氣
 
 L，若氧氣氣密度是 1.429g/L，則這些氧氣的質(zhì)量是
 
 g；
（3）在100L空氣換算成的質(zhì)量中，氧氣的質(zhì)量所占的百分?jǐn)?shù)（氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）為
 
×100%=
 
%
（4）從以上計算結(jié)果可知，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)跟質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
 的（填“相同”或“不相同”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（　�。�
A、
    標(biāo)簽受損
B、
  污染藥品
C、
   不容易點燃
D、
  讀數(shù)不正確

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

國家規(guī)定，釀造食醋的總酸含量標(biāo)準(zhǔn)為3.5-5.0g/100mL（總酸含量即100mL食醋中含醋酸的質(zhì)量）．某興趣小組為測定一市售食用白醋的總酸含量，進(jìn)行了實驗．實驗后得知10.0mL．該食醋樣品與7.5g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．（醋酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O，假設(shè)其他物質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng)）．請回答：
（1）所用氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g；
（2）請通過列式求算說明該市售白醋樣品中的總酸含量是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)．

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同步練習(xí)冊答案