現(xiàn)有含碳物質(zhì)：①金剛石、②石墨、③CO、④CO2、⑤Na2CO3，已見(jiàn)報(bào)道的還有：⑥C60、⑦C3O2、⑧C4O3、⑨C5O2、⑩C12O9等．其中屬于碳的單質(zhì)有（填序號(hào)）
 
，屬于碳的氧化物有（填序號(hào)）
 
，
某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用，用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到：帶刻度的細(xì)玻璃管中的紅墨水
 
，原因是
 
．
考點(diǎn)：碳元素組成的單質(zhì),從組成上識(shí)別氧化物,光合作用與呼吸作用
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：單質(zhì)是指只含有一種元素的純凈物，而化合物是指含有兩種或兩種以上元素的純凈物，氧化物是指含有兩種元素，其中一種元素是氧元素的化合物．
觀察裝置圖，青蛙進(jìn)行呼吸作用需要吸收空氣中的氧氣，呼出二氧化碳，而澄清石灰水可以吸收二氧化碳，從而導(dǎo)致試劑瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)發(fā)生改變，進(jìn)而可判斷紅墨水的移動(dòng)方向．
解答：解：由于單質(zhì)是指含有一種元素的純凈物，而氧化物是氧元素和另外一種元素組成的化合物；
由于空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等各種氣體，而青蛙呼吸時(shí)需要吸入氧氣，呼出二氧化碳，并且呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使澄清石灰水變渾濁，從而導(dǎo)致試劑瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，細(xì)玻璃管中的紅墨水向左移動(dòng)．
故答案為：①②⑥；③④⑦⑧⑨⑩；向左移動(dòng)；試劑瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減�。�
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了單質(zhì)和化合物的判別，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力．同時(shí)考查動(dòng)物的呼吸作用，是物化綜合題，將氣體壓強(qiáng)和化學(xué)聯(lián)系在一起，只要明白試劑瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)的變化即可解決，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組元素中，元素符號(hào)的大寫(xiě)字母完全相同的是（　�。�
A、氯、鈣、銅
B、金、銀、汞
C、氖、鈉、錳
D、鎂、錳、鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

資料：白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，易溶于水，有毒，會(huì)刺激人體呼吸道

（l）在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師用甲圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的現(xiàn)象是：銅片上的紅磷和水中白磷不燃燒，銅片上的白磷
 
．
（2）小燕同學(xué)設(shè)計(jì)了圖乙兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，完成了探究過(guò)程，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：
①不通入空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；   ②通入空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；
③不通入空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；   ④通入空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒．
該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物的溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒的事實(shí)是（填序號(hào)）
 
；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是（填序號(hào)）
 
．
（3）小燕設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)比老師的實(shí)驗(yàn)有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人們?cè)谘芯课镔|(zhì)微觀構(gòu)成的時(shí)候，為了直觀地描述物質(zhì)的構(gòu)成，用一個(gè)小球來(lái)代表原子或離子，用兩個(gè)（或更多）小球結(jié)合起來(lái)代表分子；用小球的體積大小表示原子或離子的體積大小．如圖是一些原子或分子的模型．請(qǐng)根據(jù)下面的信息回答下列問(wèn)題：

（1）氧分子的小球模型為
 
．
（2）如圖是用小球模型表示的一種化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)圖中信息，寫(xiě)出相應(yīng)的文字表達(dá)式：
表達(dá)式：
 
．
（3）請(qǐng)你仔細(xì)研究信息卡，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下面的說(shuō)法．對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”．
①分子一定比原子大
 
     
②原子質(zhì)量越大，體積一定越大
 

③原子是實(shí)心球體
 
       
④原子都含有中子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大到20%，試計(jì)算：
（1）需加蔗糖晶體多少克？
（2）需蒸發(fā)水多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

煤是重要的化工原料，用煤做燃料，不僅是極大的浪費(fèi)，而且因煤中含有硫，燃燒后生成的二氧化硫會(huì)造成空氣污染．某工廠用煤做燃料，每天燃燒含硫2%的煤4.8×103kg．
（1）試計(jì)算每天該廠排放到空氣中的二氧化硫?yàn)槎嗌偾Э耍ㄓ?jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)，下同）
（2）該廠廢氣中二氧化硫的含量可根據(jù)下列反應(yīng)測(cè)定：SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI．現(xiàn)取該廠廢氣樣品500mL，用含碘4×10-7g的碘溶液與廢氣中二氧化硫恰好完全反應(yīng)，試計(jì)算該廠排放的廢氣是否符合國(guó)家規(guī)定的工業(yè)廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)（廢氣中二氧化硫的含量不得超過(guò)0.15mg/m3）（相對(duì)原子質(zhì)量：H-1，O-16，I-127）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面陳曉東同學(xué)的想法和做法，給你什么啟示？
在演示鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，陳曉東同學(xué)發(fā)現(xiàn)了鐵絲燃燒并沒(méi)有火焰產(chǎn)生，只有火星四射．于是他想，為什么有些物質(zhì)燃燒時(shí)能產(chǎn)生火焰，有些則不能？在無(wú)法獲得答案的情況下，他只好請(qǐng)教老師．老師只告訴他：“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰．”但他對(duì)這個(gè)結(jié)論持懷疑態(tài)度，他想：既然固體物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰，那為什么蠟燭燃燒有火焰，那不是固體在燃燒嗎？沒(méi)有探究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，最后他決定利用蠟燭燃燒的事實(shí)證明老師的結(jié)論．他的探究過(guò)程如下：
【探究之前的思考】假如“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰”，那么蠟燭的燃燒一定是蒸氣（即氣體）在燃燒．結(jié)合前面學(xué)習(xí)過(guò)的探究實(shí)驗(yàn)，知道火焰分三層，各層溫度不同，最內(nèi)層（焰心）溫度最低，最外層（外焰）溫度最高．這說(shuō)明焰心處的蠟燭蒸氣有一部分來(lái)不及燃燒，不然就無(wú)法解釋焰心溫度最低的原因．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】點(diǎn)燃一支蠟燭，在火焰中心，垂直插入一支玻璃管，在玻璃管的上方，
試著點(diǎn)火，觀察現(xiàn)象．（如右圖所示）
【觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】如圖所示，當(dāng)用燃著的火柴試著點(diǎn)玻璃管上方管口時(shí)，在管口有微弱淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生！
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蠟燭燃燒是蒸氣在燃燒，而不是固體在燃燒，這說(shuō)明老師結(jié)論是正確的，即只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒(méi)有火焰．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并檢驗(yàn)CO2化學(xué)性質(zhì)的裝置．
（1）A是CO2制取裝置，反應(yīng)容器內(nèi)裝有石灰石，長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)應(yīng)注入
 
．
（2）B裝有澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是
 
，涉及的化學(xué)方程式是
 
．
（3）C內(nèi)裝有紫色石蕊試液，觀察的現(xiàn)象是
 
，用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因
 
．
（4）D中有兩支高度不同的燃著的蠟燭，觀察到的現(xiàn)象是
 
，說(shuō)明二氧化碳的具有
 
的性質(zhì)，故可用來(lái)
 
．
（5）鏈接問(wèn)題：從A瓶中放出的CO2是否純凈干燥嗎？答
 
．若要制取純凈干燥CO2，我們可以把B、C兩瓶中的試劑換成飽和NaHCO3溶液（能吸收HCl氣體）和濃H2SO4（具有強(qiáng)吸水性），此時(shí)B瓶中一定盛
 
，B瓶中一定盛
 
；若試劑位置顛倒，則不能達(dá)到
 
的目的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法會(huì)
造成水體污染的有（填序號(hào)）
 
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）如圖1是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
，D為電源
 
極．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以得出，水是由
 
組成的．
（4）在水的電解反應(yīng)里，發(fā)生變化的微粒是
 
，沒(méi)有改變的微粒是
 
．
（5）某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
，活性炭的
主要作用是
 
．凈化后是硬水還是軟水？你認(rèn)為可用
 
來(lái)檢驗(yàn)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案