夢(mèng)穎同學(xué)用實(shí)驗(yàn)探究Fe、Mg、Cu等三種金屬活動(dòng)性順序時(shí)，有關(guān)反應(yīng)記錄如下：
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑      Mg+2HCl═MgCl2+H2↑
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu      Cu+2HCl--不反應(yīng)
（1）從上述反應(yīng)中，我獲取的信息有：
 
；
 
．
考點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題：金屬與金屬材料
分析：由所給的幾個(gè)化學(xué)方程式，可得鐵和鎂都排在氫的前面，而銅排在氫的后面，同時(shí)鐵的活動(dòng)性比銅的活動(dòng)性強(qiáng)．對(duì)于鐵與鎂的活動(dòng)性的強(qiáng)弱并沒(méi)有說(shuō)明．但我們可以根據(jù)鐵和鎂與酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氣泡的多少不同，得出鎂鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱．
解答：解：由Fe+2HCl═FeCl2+H2↑，Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，得鐵、鎂排在氫的前面．
由Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 得鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)．
由Cu+2HCl--不反應(yīng)得銅排在氫的后面．
綜上所述可得出的結(jié)論是：鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)、鎂的活動(dòng)性也比銅強(qiáng)．
故答案為：鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)；鎂的活動(dòng)性也比銅強(qiáng)
點(diǎn)評(píng)：金屬的活動(dòng)性的強(qiáng)弱可由金屬與鹽溶液反應(yīng)來(lái)確定，也可用金屬與酸反應(yīng)的快慢來(lái)確定，對(duì)于不同的金屬可選擇不同的方法加以驗(yàn)證．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一種新型凈水劑叫鐵酸鈉：Na3FeO4，則Na3FeO4中Fe的化合物價(jià)為（　�。﹥r(jià)．
A、-2B、+2C、+3D、+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

判斷正誤．正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”．
（1）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)．一定有新物質(zhì)生成
 

（2）使用催化劑能增加生成物的質(zhì)量．
 

（3）在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，在導(dǎo)管口剛開(kāi)始冒氣泡時(shí)，不宜立即收集．
 

（4）任何物質(zhì)在氧氣中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都屬于化合反應(yīng)．
 

（5）氧氣在一個(gè)大氣壓-183℃時(shí)變成無(wú)色液體，再繼續(xù)降溫又可變成雪花狀的固體
 

（6）工業(yè)上主要用分離空氣的方法制取氧氣，這個(gè)過(guò)程屬于分解反應(yīng)．
 

（7）要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳或氧化鐵，否則就不能發(fā)生反應(yīng)
 

（8）把氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w等按空氣的成分混合在一起，使之發(fā)生化合反應(yīng)即可制得空氣．
 

（9）需要加熱才能發(fā)生的變化一定是化學(xué)變化．
 

（10）原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鎂合金的強(qiáng)度高、機(jī)械性能好．這些特性使金屬鎂成為制造汽車(chē)、飛機(jī)、火箭的重要材料，從而獲得“國(guó)防金屬”的美譽(yù)．海水提鎂是國(guó)際上的主要趨勢(shì)，工業(yè)流程圖如圖；

其步驟為：
I、將海邊大量存在的貝殼（主要成分為CaCO3）煅燒成生石灰，并將生石灰制成石灰乳
Ⅱ、將石灰乳加入到海水反應(yīng)池中，經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾得到Mg（OH）2沉淀
Ⅲ、在Mg（OH）2沉淀中加入鹽酸中和得到MgCl2溶液，再經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶得到MgCl2?6H2O
Ⅳ、將MgCl2?6H2O在一定條件下加熱得到無(wú)水MgCl2
V、電解熔融的無(wú)水MgCl2可得到Mg
（1）請(qǐng)根據(jù)上述步驟回答問(wèn)題：①寫(xiě)出步驟I、Ⅲ的有關(guān)化學(xué)方程式：
I、貝殼煅燒成生石灰
 

Ⅲ．Mg（OH）2沉淀中加入鹽酸中和
 

②步驟I～V中有分解反應(yīng)的是（填寫(xiě)步驟序號(hào)）：
 
．
③上述海水提鎂的流程中，采取了循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是：
 
． 該設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是降低成本、減少污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期使用的熱水壺底部有一層水垢，水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂．他們?yōu)榱藴y(cè)定水垢中碳酸鈣的含量，將足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸加入到12.5g水垢中，產(chǎn)生CO2氣體的情況如圖所示．
（1）從圖中可以看出，12.5g水垢與足量鹽酸反應(yīng)后生成的二氧化碳最多是
 
g，此時(shí)所消耗最短的時(shí)間為
 
．
（2）水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

紫光煉銅廠購(gòu)進(jìn)一批銅礦砂，按照合同規(guī)定，礦砂中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不得低于90%．商品檢驗(yàn)局從礦砂中取出4.4g樣品，經(jīng)過(guò)化學(xué)檢測(cè)，其中含銅3.2g．那么這批礦砂是否符合合同規(guī)定．（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中許多植物的花、果、莖、葉的汁與酸堿溶液作用都會(huì)顯示不同顏色，可代替石蕊、酚酞作指示劑用，芳芳同學(xué)利用自制的幾種指示劑進(jìn)行如下探究：
（1）上述植物的汁，不能用來(lái)鑒別稀HCl和石灰水的是
 
，能一次性鑒別稀H2SO4、食鹽水和燒堿溶液的是
 
．
    溶液pH

使用植物		1713
紅蘿卜汁紅色紅色紅色
玫瑰花粉紅色粉紅色綠色
紫卷心菜紅色紫色淡綠色
三角梅花紫色肉色黃色
（2）目前我們廣泛采用的石蕊指示劑的不足之處是：石蕊在中性和堿性溶液中的顏色不易區(qū)分，但仍未用上述顏色變化較明顯的物質(zhì)取代石蕊，你猜想可能的原因是什么？請(qǐng)列舉兩點(diǎn)．
①
 

②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問(wèn)題（所選裝置用其代號(hào)字母表示）．

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
，收集裝置常選用
 
；該制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀的加熱分解來(lái)制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置選用
 
．
（3）由此可總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體，采用何種發(fā)生裝置，取決于
 
和
 
．采用何種收集裝置，取決于
 
和
 
．凡是
 
體和
 
 體反應(yīng)生成氣體，反應(yīng)不需要加熱，可采用
 
 裝置．收集密度比空氣大的氣體采用
 
 裝置．
（4）硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液--氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試同答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期使用的熱水瓶?jī)?nèi)膽常有一層水垢（主要成分是碳酸鈣），可以用稀鹽酸除去，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案