在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

對(duì)如圖的理解不正確的是
 
．
A．原子可以構(gòu)成物質(zhì)
B．分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C．反應(yīng)前后元素種類不變
D．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變．
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)圖示進(jìn)行分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個(gè)數(shù)不變，分子是由原子構(gòu)成的，原子是化學(xué)變化中的最小微粒；單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零，據(jù)此解答．
解答：解：A、汞原子聚集成汞，說(shuō)明原子是可以構(gòu)成物質(zhì)的，故A正確；
B、氧分子聚集成氧氣，說(shuō)明分子式可以構(gòu)成物質(zhì)的，故B正確；
C、氧化汞是由汞元素和氧元素組成的，汞是由汞元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故C正確；
D、反應(yīng)前氧化汞中氧元素是-2價(jià)，汞元素是+2價(jià)，反應(yīng)后的金屬汞是單質(zhì)，汞元素是0價(jià)，氧氣是單質(zhì)，氧元素是0價(jià)，化合價(jià)改變，故D錯(cuò)誤；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

翡翠是人們喜愛(ài)的一種裝飾品，翡翠的主要成份是硬玉[化學(xué)式為NaAl（Si2O6）]．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、翡翠是一種純凈物
B、硅元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C、硬玉含有10個(gè)原子
D、翡翠至少由鈉、鋁、硅、氧四種元素構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、硬水和軟水（肥皂水）
B、水與澄清石灰水（二氧化碳?xì)怏w）
C、空氣和氧氣（帶火星的木條）
D、氮?dú)夂投趸細(xì)怏w（燃著的木條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，結(jié)合如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①
 
   ②
 

（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)①途徑制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．工業(yè)上用④途徑制取氧氣，該過(guò)程屬于
 
變化．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理（方程式）是
 
，該反應(yīng)可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)）．該裝置的氣密性檢查方法是
 

，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不用濃鹽酸的原因是
 
．收集二氧化碳通常用E裝置，而不選用C或D裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因
 
．
（5）工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰（CaO）和二氧化碳．如果要制取28t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：與電源相連的兩極上都有
 
產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少，與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氣體體積多，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
 此反應(yīng)的表達(dá)式為
 

（2）氣體檢驗(yàn)：用
 
檢驗(yàn)乙管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣．用
 
檢驗(yàn)甲管中的氣體，能燃燒，火焰是淡藍(lán)色，是氫氣．
（3）氫氣燃燒的表達(dá)式
 
反應(yīng)類型為
 
反應(yīng)．
（4）水電解生成氫氣和氧氣，氫氣在氧氣中燃燒又生成水，這說(shuō)明水是由
 
、
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，向盛有N02氣體（紅棕色）的燒瓶中投人若干小塊木炭，連接好裝置，稍等片刻，能看到的現(xiàn)象是：
（1）
 
 （2）
 

原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某環(huán)保小組監(jiān)測(cè)到一硫酸廠向河中非法排放酸性廢液，根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，試設(shè)計(jì)三種檢測(cè)酸性廢液的方法．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6，請(qǐng)回答（C-12  H-1  O-16）
（1）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量
 

（2）各元素質(zhì)量比為
 

（3）360克葡萄糖中含有氫元素質(zhì)量多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后，有黑色固體粉末生成．
提出問(wèn)題：產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？
作出猜想：猜想一：可能是氧氣；猜想二：可能是氫氣；猜想三：可能是二氧化碳．
交流討論：大家思考后，一致認(rèn)為猜想三不合理，其理由是
 
．
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
①先用試管收集該氣體，再將帶火星
的木條伸入試管
 
 猜想一不成立
②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同
時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片		 該氣體能燃燒，且玻璃片上有
 
出現(xiàn)		 猜想二成立

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