(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:與電源相連的兩極上都有
 
產(chǎn)生,且與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少,與負(fù)極相連的一端產(chǎn)生氣體體積多,正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 
 此反應(yīng)的表達(dá)式為
 

(2)氣體檢驗(yàn):用
 
檢驗(yàn)乙管中的氣體,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說(shuō)明是氧氣.用
 
檢驗(yàn)甲管中的氣體,能燃燒,火焰是淡藍(lán)色,是氫氣.
(3)氫氣燃燒的表達(dá)式
 
反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).
(4)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣在氧氣中燃燒又生成水,這說(shuō)明水是由
 
、
 
組成的.
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論及生成氣體的性質(zhì)回答.電解水負(fù)極生成氫氣和正極氧氣的體積比是2:1;
(2)根據(jù)氫氣具有可燃性,氧氣能支持燃燒解答.
(3)根據(jù)氫氣燃燒生成水和反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷分析.
解答:解:(1)電解水時(shí)兩極上都出現(xiàn)氣泡,正負(fù)兩極產(chǎn)生的氣體的體積比是1:2;水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣;
(2)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,必須用燃著的木條來(lái)檢驗(yàn)的是由負(fù)極產(chǎn)生的氣體,檢查時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,可以用帶火星木條檢驗(yàn)的是由正極產(chǎn)生的氣體,檢驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象是能使用帶火星的木條復(fù)燃.
(3)氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水,該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)屬化合反應(yīng);
(4)水電解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水,都能說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
故答案:(1)氣泡;1:2;水
通電
氫氣+氧氣;(2)帶火星的木條;燃著的木條;(3)氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水;化合;(4)氫元素、氧元素.
點(diǎn)評(píng):熟記電解水實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象,分清氫氣和氧氣的質(zhì)量比和體積比,這點(diǎn)很重要.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是(  )
A、CO2
B、O2
C、N2
D、KMnO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列除去雜質(zhì)的方法中,不正確的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) 除去雜質(zhì)的方法
A NaOH溶液(Na2CO3 加入適量的 Ba(OH)2溶液、過(guò)濾
B CaO(CaCO3 高溫煅燒
C CO(CO2 通過(guò)足量氫氧化鈉溶液,并干燥
D CuSO4溶液(H2SO4 加足量銅粉,過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)使用煤氣時(shí),常加入有特殊氣味的物質(zhì)--乙硫醇,若廚房中聞到濃烈的特殊氣味,下列應(yīng)急措施可行的是
 

A.輕輕打開(kāi)門窗通風(fēng)
B.關(guān)閉氣源閥門,防止氣體泄漏
C.立即打開(kāi)抽油煙機(jī),將泄漏的氣體排出
(2)小童將觀察到的現(xiàn)象形象地畫了一幅卡通畫,每個(gè)卡通人物表示一種金屬,周圍的小黑點(diǎn)表示反應(yīng)中生成的氣體,如圖所示:
①四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 

②小童要用其它方法驗(yàn)證銅、鐵、鎂的活動(dòng)性順序,他已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鐵絲,你認(rèn)為他還需要選的另外兩種溶液是
 
溶液和
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

取用固體粉末藥品一般用
 
 
,有些塊狀固體可用
 
.取大量液體采用
 
法,少量液體可用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

對(duì)如圖的理解不正確的是
 

A.原子可以構(gòu)成物質(zhì)
B.分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C.反應(yīng)前后元素種類不變
D.反應(yīng)前后各元素化合價(jià)不變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑來(lái)測(cè)定某稀硫酸中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取足量鋅粒放入質(zhì)量為50g稀硫酸中,充分反應(yīng)后產(chǎn)生0.1g氫氣.求稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)所驗(yàn)證或探究的目的填寫在橫線上,并回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)在實(shí)驗(yàn)A中使用的計(jì)量?jī)x器是
 
 (填儀器的名稱,下同).在上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中有三個(gè)實(shí)驗(yàn)都使用了的同一種儀器是
 

(2)在實(shí)驗(yàn)D中觀察到的現(xiàn)象是
 
.在實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)C中觀察到的相同現(xiàn)象是
 
,在實(shí)驗(yàn)A和實(shí)驗(yàn)C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

酸雨使天空降水呈酸性(pH小于5.6)的統(tǒng)稱,個(gè)別地方酸雨的pH竟低于2.1(食醋的pH=3),可見(jiàn)其嚴(yán)重程度.形成酸雨的主要物質(zhì)是大氣中的SO2和氮氧化物.
(1)SO2主要來(lái)源是煤和石油的燃燒,全世界每年有1.5億噸SO2的排放量.SO2在空氣中受陽(yáng)光及塵埃等催化時(shí)可被氧化為三氧化硫,最終三氧化硫與雨水形成酸雨.試寫出最終形成酸雨的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(2)酸雨可導(dǎo)致的危害有
 
(填編號(hào)).
A.腐蝕建筑物  B.導(dǎo)致樹(shù)木枯萎 C.造成洪澇災(zāi)害 D.影響農(nóng)作物生長(zhǎng)
(3)為了減少酸雨的形成,我們可以采取哪些措施?
 
(寫出一條即可).

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