為測(cè)定某石灰石樣品中CaCO3的含量,某同學(xué)取了12.5g該石灰石樣品(雜志不參加反應(yīng),也不溶于水)放入一只大燒杯中,然后遂滴加入稀鹽酸至50g時(shí)恰好完全反應(yīng).反應(yīng)完后,測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g.根據(jù)題意,請(qǐng)計(jì)算:
(1)當(dāng)加入稀鹽酸25g時(shí),恰好觀察到的現(xiàn)象是
 
(選填“有氣泡產(chǎn)生”“有白色沉淀產(chǎn)生”或“無(wú)現(xiàn)象”);
(2)反應(yīng)完全后,產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為
 
g;
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算
分析:碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,燒杯內(nèi)質(zhì)量的減少的質(zhì)量即生成的二氧化碳?xì)怏w質(zhì)量,據(jù)此根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式列式計(jì)算出參加反應(yīng)鹽酸的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解;(1)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w,由題意,滴加入稀鹽酸至50g時(shí)恰好完全反應(yīng),則當(dāng)加入稀鹽酸25g時(shí),恰好觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.
(2)由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)完全后,產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為12.5g+50g-58.1g=4.4g.
(3)設(shè)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
       73             44
       x              4.4g
73
44
=
x
4.4g
     x=7.3g
所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
7.3g
50g
×
100%=14.6%.
答:(1)有氣泡產(chǎn)生;(2)4.4;(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是14.6%.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算即可正確解答本題,根據(jù)質(zhì)量守恒定律計(jì)算出二氧化碳的質(zhì)量是正確解答本題的前提和關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示是四位同學(xué)對(duì)某一化學(xué)式表示意義的描述,該化學(xué)式可能是( 。
A、CO
B、O3
C、KClO3
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是人類(lèi)寶貴的資源,研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)我區(qū)某河水水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器中的
 
物質(zhì),可除去河水中的異味色素.
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩.例如,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石,用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬.
我們可以用
 
來(lái)區(qū)分該水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
 

(3)你認(rèn)為下列行為會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
 
.(填標(biāo)號(hào))
A.在河邊種植花草樹(shù)木   
B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C.將垃圾倒入內(nèi)河中.
(4)“中水”是指生活污水經(jīng)除去不溶性雜質(zhì)、去異味等處理后,得到的達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.
上述將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中,常采用的兩種方法是
 
 
.利用“中水”的實(shí)際意義是(寫(xiě)兩點(diǎn))
 
;
 

(5)宏觀和微觀是人類(lèi)看等事物的兩種基本視角,水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題.

①圖A是電解的實(shí)驗(yàn),試管1、2中產(chǎn)生的氣體分別是
 
、
 
,兩者的體積比約為
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)類(lèi)型是基本類(lèi)型中的
 

②請(qǐng)?jiān)趫DB中的用“○”、“●”表示反應(yīng)后的生成物.
③檢驗(yàn)試管1中產(chǎn)生氣體的方法是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)類(lèi)型是
 
,該反應(yīng)中的能量變化是
 
熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中存在著氧分子的是( 。
A、液氧B、二氧化碳
C、過(guò)氧化氫D、高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氧氣,
(1)在圖中標(biāo)出儀器A的名稱(chēng),
(2)并將此制取氧氣的裝置圖補(bǔ)充完整,
(3)寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(4)在一般情況下儀器C的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有13.7g由Na2CO3與NaHCO3組成的混合物,其中Na2CO3占5.3g,請(qǐng)計(jì)算:
(1)混合物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比;
(2)混合物中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(精確至0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱至完全反應(yīng)后,剩余固體中物質(zhì)的種類(lèi)為(  )
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列應(yīng)用及相應(yīng)的原理、化學(xué)方程式表示都正確的是( 。
A、驗(yàn)證鋁和鎂的活動(dòng)性:2Al+3MgSO4=Al2(SO43+3Mg
B、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w:CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O
C、空氣中氧氣含量的測(cè)定:4P+5O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
 P2O5
D、鋁制品耐腐蝕:4Al+3O2=2Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是( 。
A、3P+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P3O2
B、2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
C、2Cu+O2
  △  
.
 
CuO
D、Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
MgO2

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