水是人類寶貴的資源,研究性學(xué)習(xí)小組對我區(qū)某河水水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的簡易凈水器中的
 
物質(zhì),可除去河水中的異味色素.
(2)硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.例如,長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石,用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時間長了還會使衣物變硬.
我們可以用
 
來區(qū)分該水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是
 

(3)你認(rèn)為下列行為會造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是
 
.(填標(biāo)號)
A.在河邊種植花草樹木   
B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C.將垃圾倒入內(nèi)河中.
(4)“中水”是指生活污水經(jīng)除去不溶性雜質(zhì)、去異味等處理后,得到的達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.
上述將生活污水凈化處理成“中水”的過程中,常采用的兩種方法是
 
、
 
.利用“中水”的實際意義是(寫兩點(diǎn))
 
;
 

(5)宏觀和微觀是人類看等事物的兩種基本視角,水在通電的條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),請據(jù)圖A和圖B回答問題.

①圖A是電解的實驗,試管1、2中產(chǎn)生的氣體分別是
 
 
,兩者的體積比約為
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,反應(yīng)類型是基本類型中的
 

②請在圖B中的用“○”、“●”表示反應(yīng)后的生成物.
③檢驗試管1中產(chǎn)生氣體的方法是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,反應(yīng)類型是
 
,該反應(yīng)中的能量變化是
 
熱.
考點(diǎn):水的凈化,電解水實驗,硬水與軟水,水資源的污染與防治,微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)活性炭具有吸附性進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)用肥皂水來區(qū)分該水屬于硬水還是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是煮沸進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)水污染的途徑進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)過濾能除去水中難溶性雜質(zhì),吸附能除去水中的色素和異味進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,歸納變化前后原子的特點(diǎn).
解答:解:(1)活性炭具有吸附性,能除去水中的色素和異味;
(2)用肥皂水來區(qū)分該水屬于硬水還是軟水,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;生活中要降低水的硬度,可采用的方法是煮沸;
(3)A.在河邊種植花草樹木可以凈化水,不會降低水質(zhì);   
B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河會污染河水,降低水質(zhì);
C.將垃圾倒入內(nèi)河中會污染河水,降低水質(zhì);
(4)過濾能除去水中難溶性雜質(zhì),吸附能除去水中的色素和異味,所以將生活污水凈化處理成“中水”的過程中,常采用的兩種方法是過濾、吸附.利用“中水”的實際意義是節(jié)約水資源;減少污水排放、降低生活用水成本等;
(5)①試管1中氣體體積約為試管2中氣體的兩倍,可判斷1、2兩試管中氣體體積比2:1,所以試管1、2中產(chǎn)生的氣體分別是氫氣、氧氣;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水
通電
氫氣+氧氣,該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
②每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子,每個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成,每個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成,所以反應(yīng)過程如圖:;
③試管1中的氣體是氫氣,所以檢驗試管1中產(chǎn)生氣體的方法是拇指堵住試管口移近酒精燈火焰,氣體能夠燃燒,反應(yīng)的文字表達(dá)式是氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水,該反應(yīng)是一種兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),該反應(yīng)中的能量變化是放熱;
故答案為:(1)活性炭;(2)肥皂水;加熱煮沸或蒸餾;(3)BC;
(4)過濾;吸附;節(jié)約水資源;減少污水排放、降低生活用水成本等;
(5)①氫氣;氧氣;2:1;水
通電
氫氣+氧氣;分解反應(yīng);②
③拇指堵住試管口移近酒精燈火焰,氣體能夠燃燒;氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水;化合反應(yīng);放.
點(diǎn)評:本題涉及的基礎(chǔ)知識較多,在回答題注意對基礎(chǔ)知識的提取與應(yīng)用,切勿混為一談.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對一些事實的解釋不正確的是( 。
事實解釋
A墻內(nèi)開花墻外香分子在不斷地運(yùn)動
BH2O2能殺菌消毒,而H2O不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
C溫度計中的水銀熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
D濕衣服在陽光下易晾干受熱時分子運(yùn)動速率加大
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

四個集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)、二氧化碳和氧氣,試用簡單的方法加以鑒別.
分別用燃燒的木條伸入四個集氣瓶中,能使木條燃燒更旺的那瓶氣體是
 
;木條燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是
 
;向使木條熄滅的兩瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,能使澄清石灰水明顯渾濁的那瓶氣體是
 
,不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

廢舊金屬不僅對環(huán)境造成了污染,而且是對資源的極大浪費(fèi).某校化學(xué)活動小組準(zhǔn)備用廢棄的稀硫酸和混有銅粉、泥沙的鐵屑反應(yīng)制取硫酸亞鐵.
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式及其基本反應(yīng)類型:
 

(2)經(jīng)測定需要處理的鐵屑中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%,處理1t這樣的鐵屑能得到硫酸亞鐵多少噸?(計算結(jié)果精確到0.1t)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的重要工具.

(1)在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是
 
(填化學(xué)式)
(2)在符合①Al3+ ②MgO ③SO42-中表示陽離子的是
 
(填序號);①和③形成化合物的化學(xué)式是
 

(3)用化學(xué)用語表示:氦氣
 
;五氧化二磷中磷元素的化合價
 
;2個銨根離子
 
;5個二氧化氮分子
 

(4)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是(如圖):該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)寫出符合下列要求的反應(yīng)化學(xué)方程式:
①實驗室研究氧氣的性質(zhì)中,有黑色固體生成的反應(yīng)
 

②有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)
 

③能證明水是氫和氧兩種元素組成的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是碳循環(huán)示意圖,請選擇圖1中所涉及的含碳物質(zhì)或主要成分,填入圖2中空白方框中
(1)選擇上面圖1中所涉及的含碳物質(zhì)(或主要成分),填入右圖的空白方框中(中選填一種即可):
(2)寫出“碳循環(huán)示意圖”中部分(帶標(biāo)號的)轉(zhuǎn)化關(guān)系的化學(xué)反應(yīng)方程式:
①甲烷燃燒的化學(xué)方程式:
 
;
②二氧化碳溶于水的化學(xué)方程式:
 
;       
③金剛石完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)在,常有些同學(xué)不吃早餐就去上學(xué),上午這些同學(xué)往往會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象.這樣既會影響學(xué)習(xí)效果,又會影響身體健康.下面是一份較為合理的早餐食譜:一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果.請分析回答:
(1)與成年人相比,處于青春期的少年更應(yīng)該吃好早餐,這是因為青春期身體生長發(fā)育較快,新陳代謝過程中的
 
作用強(qiáng)于
 
作用.
(2)面包的主要成分是淀粉,其最早開始消化的場所是
 

(3)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),其最終的消化產(chǎn)物是
 

(4)早餐中的營養(yǎng)成分消化吸收的主要場所是
 

(5)早餐中不經(jīng)過消化,可以直接被吸收的營養(yǎng)成分是
 
. 
(6)為什么說上述的早餐食譜較為合理?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為測定某石灰石樣品中CaCO3的含量,某同學(xué)取了12.5g該石灰石樣品(雜志不參加反應(yīng),也不溶于水)放入一只大燒杯中,然后遂滴加入稀鹽酸至50g時恰好完全反應(yīng).反應(yīng)完后,測得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g.根據(jù)題意,請計算:
(1)當(dāng)加入稀鹽酸25g時,恰好觀察到的現(xiàn)象是
 
(選填“有氣泡產(chǎn)生”“有白色沉淀產(chǎn)生”或“無現(xiàn)象”);
(2)反應(yīng)完全后,產(chǎn)生氣體的總質(zhì)量為
 
g;
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海洋資源十分豐富:
(1)海水制鹽.從海水制取的粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂和氧化鈣等雜雜質(zhì),為得到較純的氯化鈉,將粗鹽溶于水,然后進(jìn)行如下操作:a.加過量的Ba(OH)2溶液;d.過濾;e.蒸發(fā).正確的操作順序是
 
(填字母).加NaCO3溶液的作用是除去
 

(2)曬鹽后得到的鹵水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì),如圖是它們的溶解度曲線示意圖.設(shè)t1℃時MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的溶解度分別為a、b、c,則它們的大小關(guān)系為
 

(3)目前海水淡化普遍采用“多級閃急蒸餾法”,證明蒸餾得到的水為淡水的方法是
 

(4)海底礦產(chǎn)資源“可燃冰”的主要成分是水合甲烷晶體(CH4?nH20),若水合甲烷晶體中CH4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%,則水合甲烷晶體的化學(xué)式為
 
.甲烷燃燒的化學(xué)方程式是
 

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同步練習(xí)冊答案