8.在木炭含有氧化銅的實(shí)驗(yàn)中(裝置如圖所示):
(1)反應(yīng)開始后,在盛澄清石灰水的試管中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,被加熱的試管中現(xiàn)象是黑色粉末變紅,反應(yīng)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)如圖中酒精燈上加一個(gè)金屬網(wǎng)罩的作用是集中火焰,提高溫度.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管從石灰水中移出再撤掉酒精燈的原因防止石灰水倒吸引起試管炸裂
(4)待試管完全冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上的原因防止剛反應(yīng)完時(shí)粉末溫度過高將紙引燃.
(5)該裝置產(chǎn)生的生成物氣體是否是純凈物否,如果不是,產(chǎn)生另一種氣體的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO(如果是純凈物,此空不填)

分析 (1)根據(jù)木炭和氧化銅反應(yīng)能生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁分析解答;
(2)據(jù)酒精燈火焰加上網(wǎng)罩后火焰集中分析解答;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束要先移導(dǎo)管后熄燈,防止石灰水倒吸引起試管炸裂;
(4)據(jù)剛反應(yīng)完粉末溫度過高會(huì)引燃紙張回答;
(5)據(jù)碳和二氧化碳高溫生成一氧化碳分析解答.

解答 解:(1)反應(yīng)開始后,觀察到澄清的石灰水變渾濁,說明木炭與了氧化銅反應(yīng)生成了二氧化碳,試管中黑色粉末變紅,反應(yīng)方程式是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
故填:澄清的石灰水變渾濁;黑色粉末變紅;C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(2)酒精燈火焰加上網(wǎng)罩后火焰會(huì)集中,從而提高了火焰的溫度;故填:集中火焰,提高溫度;
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束要先移導(dǎo)管后熄燈,防止石灰水倒吸引起試管炸裂;故填:防止石灰水倒吸引起試管炸裂;
(4)該反應(yīng)條件是高溫,剛反應(yīng)完粉末溫度過高會(huì)引燃紙張,所以要冷卻后再倒出;故填:防止剛反應(yīng)完時(shí)粉末溫度過高將紙引燃;
(5)碳和生成的二氧化碳在高溫條件下會(huì)生成一氧化碳,所以紙張產(chǎn)生的氣體是一氧化碳和二氧化碳的混合物,反應(yīng)生成一氧化碳的方程式是:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;故填:否;CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了木炭的性質(zhì)以及有關(guān)反應(yīng)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,并且注意書寫方程式時(shí)要配平.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.用元素符號(hào)或化學(xué)式表示
(1)2個(gè)氮原子2N
(2)紅磷P
(3)5個(gè)鈉離子5Na+
(4)保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子SO2 
(5)氯化亞鐵中鐵元素化合價(jià)是+2價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2
(6)2個(gè)硫酸根離子2SO42-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)A裝置中瓶底盛少量水的目的是吸收二氧化硫防止空氣污染.
(2)寫出B裝置中物質(zhì)燃燒的符號(hào)表達(dá)式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(3)C裝置中M端連接的是電源的負(fù)極.
(4)D裝置中(a、b、c為小燒杯)觀察到的現(xiàn)象是b燒杯的酚酞溶液變紅,c燒杯的酚酞溶液無明顯變化.
(5)F裝置中缺少的儀器名稱是玻璃棒,其作用是引流.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列各組兩個(gè)變化前者屬于化學(xué)變化后者屬于物理變化的是( 。
A.鋼錠軋成鋼材,食物腐爛B.蠟燭受熱熔化,蠟燭燃燒
C.酒精燃燒,酒精揮發(fā)D.鎂條燃燒,鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.金屬材料在生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛

(1)根據(jù)圖中金屬應(yīng)用實(shí)例推斷,金屬具有的物理性質(zhì)有具有導(dǎo)電性(或?qū)嵝、延展性等)(答一點(diǎn)即可)
(2)生鐵和鋼都是鐵的合金,二者性能不同的原因是含碳量不同
(3)每年因銹蝕而消耗掉的金屬材料數(shù)量驚人,鐵生銹的條件是與空氣中的氧氣和水接觸
保護(hù)金屬資源的途徑有回收廢舊金屬(答一條即可)
(4)將一定量的鐵粉放入稀硫酸、硫酸銅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生.則濾渣中一定含有的固體是鐵、銅;濾液中一定不含的物質(zhì)是硫酸、硫酸銅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.隨著人們生活水平的不斷提高,汽車已走進(jìn)千家萬戶.制造汽車要用到含銅、鐵、鋁等成分的多種金屬材料.
(1)在汽車電路中,經(jīng)常用銅作導(dǎo)線,這是利用了銅的延展性和導(dǎo)電性.
(2)車體多用鋼材制造.其表面噴漆不僅美觀,而且可有效防止鐵與氧氣和水蒸氣接觸而生銹.
(3)鋁制品具有比較好的抗腐蝕性能,其原因是4Al+3O2═2Al2O3(用化學(xué)方程式說明).
(4)小明在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如下探究實(shí)驗(yàn)(金屬片已打磨):
①將鐵片插入硫酸銅溶液中,觀察到的現(xiàn)象是有紫紅色的物質(zhì)生成;
②將銅片插入硝酸銀溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.此探究實(shí)驗(yàn)的目的是探究鐵、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.2015年“中國(guó)水周”的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)回答下列問題:
(1)愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約水資源,另一方面要防止水體污染;
(2)我省部分地縣多年干旱,嚴(yán)重缺水,因地制宜利用水資源迫在眉睫.
①打井取用地下水,可用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,日常生活中可以利用煮沸的方法降低水的硬度;
②取用渾濁的河水,加入明礬處理后,再用活性炭處理.活性炭可以除去水中的異味和色素,這是利用了活性炭的吸附性;
③干旱地區(qū)容易發(fā)生火災(zāi).消防員利用高壓水槍滅火的原理是將可燃物溫度降到著火點(diǎn)以下;
④鐵在潮濕的環(huán)境下容易生銹,這是鐵與氧氣 和水共同作用的結(jié)果;
⑤水的電解實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;說明水是由氫元素和氧元素組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.食品的種類繁多,營(yíng)養(yǎng)豐富.下列食品中蛋白質(zhì)含量相對(duì)較多的食品是( 。
A.
      饅頭
B.
       醬牛肉
C.
       黃油
D.
        水果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列相關(guān)事實(shí)用微觀粒子的知識(shí)解釋錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A能反應(yīng)的兩種固體配成溶液反應(yīng)更快反應(yīng)物的粒子在溶液中接觸的機(jī)會(huì)更多
B一氧化碳有毒,而二氧化碳無毒構(gòu)成兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同
C氯化鈉溶液能導(dǎo)電溶液中存在自由移動(dòng)的帶負(fù)電的電子
D鹽酸、硫酸化學(xué)性質(zhì)相似溶液中都含有相同的氫離子
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案