走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，你會(huì)看到擺放有序的各種實(shí)驗(yàn)儀器和化學(xué)試劑．做實(shí)驗(yàn)時(shí)你是否留心觀察過(guò)固體藥品應(yīng)保存在下列哪種儀器中（　�。�
A、
廣口瓶
B、
細(xì)口瓶
C、
燒杯
D、
集氣瓶
考點(diǎn)：常用儀器的名稱和選用
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)常用儀器的用途進(jìn)行分析回答，根據(jù)便于取用和它們的狀態(tài)，一般固體保存在廣口瓶中，液體保存在細(xì)口瓶中，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、廣口瓶用于保存固體藥品，取用方便，故選項(xiàng)正確．
B、細(xì)口瓶用來(lái)保存液體藥品，便于傾倒，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、燒杯不用于保存藥品，燒杯用于溶解、配制溶液等，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、集氣瓶用于收集氣體或儲(chǔ)存氣體使用，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見(jiàn)化學(xué)儀器的名稱、使用方法、用途等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（　�。�
A、水分子
B、氧分子和氫分子
C、氫原子和氧原子
D、氫分子和氧原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置制取氧氣．
（1）寫(xiě)出圖中A、B儀器的名稱：A
 
，B
 
．
（2）在組裝儀器時(shí)，應(yīng)根據(jù)
 
的位置調(diào)節(jié)B的高度．
（3）該同學(xué)制備氧氣時(shí)應(yīng)選用的藥品是
 
[限選：過(guò)氧化氫（H2O2）溶液、二氧化錳（MnO2）、高錳酸鉀（KMnO4）]，利用該藥品制取氧氣的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為
 
．檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣的方法是
 

（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀（KClO3）和MnO2為原料制取并用排水法收集氧氣，下列操作正確的是（填序號(hào)）
 
．
①將KClO3和MnO2混合，用紙槽裝入試管中
②將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集氧氣
③待集氣瓶充滿氧氣，在水下蓋好玻璃片后，再移出水面
④收集完成后，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)氧氣，老師邀請(qǐng)你一起參加實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)踐和研究．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示儀器的名稱是①
 
②
 
．
（2）寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
．該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填化學(xué)反應(yīng)基本類型）
（3）在加熱氯酸鉀制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查氯酸鉀未變質(zhì)，裝置氣密性良好，你認(rèn)為最可能的原因是
 
．
（4）用裝置B制取氧氣時(shí)，必須將長(zhǎng)頸漏斗下端伸到液面以下，其目的是
 
．其A相比，用B裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有
 
．
A．安全    B．節(jié)約能源   C．不用檢查氣密性   D．環(huán)保，污染少
（5）
資料卡片
                                身邊的二氧化碳
        人和動(dòng)物的呼吸，化石燃料的燃燒都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，在通常情況下，二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，…，實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳…．
根據(jù)以上卡片信息，制取二氧化碳?xì)怏w四，發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
．用D裝置收集二氧化碳，二氧化碳應(yīng)該從
 
端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉：成年人每分鐘需要吸入8L氧氣．問(wèn)成年人每分鐘大致需要空氣多少升？在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，8L氧氣的質(zhì)量是多少？（O2的密度為1.429g/L）．（ 寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

指出下列操作導(dǎo)致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是
 
．
（2）傾倒液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)對(duì)著手心，后果是
 
．
（3）加熱液體時(shí)，試管口朝著有人的方向，后果是
 
．
（4）在做鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中沒(méi)有預(yù)留少量的水，后果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
①鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；
②氧化汞受熱分解：
 
；
③用固體混合物制取氧氣：
 
；
④木炭在氧氣中燃燒：
 
；
⑤紅磷與氧氣反應(yīng)：
 
；
其中屬于化合反應(yīng)的是
 
；分解反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是：
 

用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（3）D裝置適于收集密度比空氣密度
 
（填“大”、“小”）的氣體．
（4）空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
 
（填字母）．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣，生成固態(tài)的P2O5
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．
E．實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有夾緊彈簧夾．導(dǎo)致測(cè)定空氣中氧氣的含量大于五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a
 
；b
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石制取二氧化碳的化學(xué)為
 
，
所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），若用排空氣法收集時(shí)，應(yīng)選用的收集裝置是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 
↑，若用C裝置收集氧氣，停止加熱前，應(yīng)先
 
，然后再熄滅酒精燈．
（4）若用A裝置來(lái)做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要改進(jìn)的措施是
 
．
（5）現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將鐵片浸入硫酸銅溶液中．
①實(shí)驗(yàn) I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象）
 
．根據(jù)以上探究，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
 
．
③將銀、銅、鐵中的兩種金屬分別放入
 
溶液中，即可驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案