4．化學(xué)與生活息息相關(guān)，請(qǐng)根據(jù)題意填空：
（1）5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，小馨同學(xué)午餐的食譜是：米飯、紅燒肉、清蒸鱸魚(yú)．根據(jù)營(yíng)養(yǎng)均衡的原則，小馨應(yīng)該補(bǔ)充一種富含維生素的食物．
（2）硫酸銅是農(nóng)藥波爾多液的主要成分之一，構(gòu)成硫酸銅的粒子Cu2+、SO42-（填化學(xué)符號(hào)）．
（3）可做農(nóng)作物的復(fù)合肥料，一般不與酸、堿、鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的物質(zhì)是硝酸鉀．

分析 根據(jù)已有的化學(xué)與人體健康以及食物中含有的營(yíng)養(yǎng)素解答，硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的條件以及復(fù)合肥料的概念進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）米飯富含糖類(lèi)，紅燒肉富含油脂、蛋白質(zhì)，清蒸鱸魚(yú)富含蛋白質(zhì)，故缺少的是維生素，故填：維生素；
（2）硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，故填：Cu2+、SO42-；
（3）硝酸鉀含有氮元素和鉀元素兩種營(yíng)養(yǎng)元素，屬于復(fù)合肥料，且不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，故填：硝酸鉀．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與生活以及物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的書(shū)寫(xiě)和復(fù)分解反應(yīng)的條件的知識(shí)，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理正確的是（　　）
A．中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C．單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)室有碳酸鉀和碳酸鈣的固體混合物75g，使之與500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng)，將反應(yīng)后的溶液蒸干得到82.7g固體．則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
A．44%B．46%C．50%D．55%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
  取用食鹽		B．
 檢驗(yàn)氧氣		C．
    加熱液體		D．     稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．在實(shí)驗(yàn)室里，小明與同學(xué)欲用如圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學(xué)常見(jiàn)氣體并驗(yàn)證其有關(guān)性質(zhì)．
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱(chēng)：
①試管，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）點(diǎn)燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．待檢驗(yàn)到B中氧氣已收集滿(mǎn)，接下來(lái)的操作是將導(dǎo)管移出集氣瓶，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上．
（3）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中，可觀察到蠟燭燃燒更旺，發(fā)出白光且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，往集氣瓶倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置C有一處明顯錯(cuò)誤：長(zhǎng)頸漏斗的末端未接近錐形瓶的底部，將裝置C改正后放入適量的藥品：鋅和稀硫酸，即開(kāi)始制取氫氣氣體（寫(xiě)一種）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．為驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣，而是人體代謝作用產(chǎn)生的．某學(xué)校學(xué)生課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，你認(rèn)為該裝置應(yīng)選用的試劑是（　�。ㄟx項(xiàng)中是瓶Ⅰ、瓶Ⅱ中試劑）
A．Ca（OH）2 　　　NaOHB．NaOH　　　   Ca（OH）2
C．稀HCl　　　　Ca（OH）2D．NaOH         BaCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某兩種微觀粒子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示：下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．n可能為11，m可能為16B．X、Y組成的化合物可能是XY
C．圖2表示置換反應(yīng)D．圖2表示CO+H2O=CO2+H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)
（1）3個(gè)鐵離子3Fe3+（2）稀硫酸中的陰離子SO42-
（3）煉鐵常用的還原劑CO（4）改良酸性土壤的物質(zhì)Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某化學(xué)活動(dòng)小組在一次實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：此時(shí)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀；實(shí)驗(yàn)后，小組同學(xué)充分振蕩U形玻璃管，將U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過(guò)濾后，對(duì)濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動(dòng)
【提出問(wèn)題】濾液中除Na+外，還含有什么離子？
【猜想與假設(shè)】A同學(xué)：含有OH-、Cl-、CO32-；B同學(xué)：含有OH-、Cl-、Ba2+；C同學(xué)：含有OH-、Cl-（填離子符號(hào)）
【實(shí)驗(yàn)探究】B同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象．由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立．
【評(píng)論與交流】請(qǐng)你評(píng)價(jià)B同學(xué)的結(jié)論：不正確，加入硫酸鈉溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明溶液中一定不含鋇離子，所以B同學(xué)“自己的猜想不成立”的結(jié)論正確，但無(wú)法證明溶液中是否含有碳酸根離子；若離子的成分是氫氧根離子和氯離子，滴加硫酸鈉溶液時(shí)，也無(wú)明顯現(xiàn)象，所以“A同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不正確；同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗(yàn)證自己的猜想時(shí)，若將所加試劑調(diào)成足量的另一種試劑H2SO4（填化學(xué)式），既能驗(yàn)證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分；
C同學(xué)去該試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最終確定了濾液中的離子成分．
【歸納與總結(jié)】
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)我們能夠總結(jié)出，在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成分時(shí)，一般應(yīng)加入適當(dāng)?shù)摹⑦m量的試劑，驗(yàn)證溶液中可能存在的離子是否存在就可以確定溶液中的離子成分．

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