分析 【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)根據(jù)空氣中含有二氧化碳進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作解答;
(3)根據(jù)裝置D的作用解答;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知裝置D中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量進(jìn)行解答;
【數(shù)據(jù)分析】根據(jù)造成實(shí)驗(yàn)誤差的因素解答即可.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
(1)空氣中含有二氧化碳,所以打開(kāi)彈簧夾a,先對(duì)裝置A、B、C(已連接)通入空氣一會(huì)兒,以除去空氣中CO2,故填:除去空氣中的二氧化碳;
(2)接上裝置D和E,打開(kāi)彈簧夾c,把硫酸滴入樣品中,故填:打開(kāi)彈簧夾c;
(3)D中盛有的是氫氧化鈉溶液,用于吸收二氧化碳,故待裝置冷卻后直接稱量裝置D的質(zhì)量,故填:D;
(4)由質(zhì)量守恒定律可知裝置D中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑
106 44
x n
$\frac{106}{x}=\frac{44}{n}$
x=$\frac{106n}{m}$;
樣品中氫氧化鈉純度為:$(1-\frac{106n}{{m}^{2}})×100%$,故填:$(1-\frac{106n}{{m}^{2}})×100%$;
【數(shù)據(jù)分析】
由質(zhì)量守恒定律可知裝置D中反應(yīng)前后的質(zhì)量差就是產(chǎn)生CO2的質(zhì)量,如果B、C裝置和導(dǎo)氣管中CO2沒(méi)有被D堿石灰吸收,計(jì)算得到樣品中氫氧化鈉純度比實(shí)際數(shù)據(jù)偏大.故填:B、C裝置和導(dǎo)氣管中CO2沒(méi)有被D堿石灰吸收.
點(diǎn)評(píng) 本題將計(jì)算和實(shí)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查,通過(guò)認(rèn)真審題,結(jié)合題干中已給出一系列的提示,根據(jù)提出的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)有用的信息,充分發(fā)揮聯(lián)想,與已有的知識(shí)建立聯(lián)系,然后進(jìn)行類比推導(dǎo),從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滴加液體 | B. | 移走蒸發(fā)皿 | C. | 收集氧氣 | D. | 聞藥品氣味 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氯化過(guò)程反應(yīng)為:2FeTiO3+6C+7Cl2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2FeCl3+2TiCl4+6CO | |
B. | 由流程示意圖分析,該冶煉Ti法對(duì)環(huán)境友好 | |
C. | TiCl4轉(zhuǎn)化為Ti反應(yīng)中,氬氣(Ar)作保護(hù)氣,反應(yīng)類型為置換反應(yīng) | |
D. | 鈦鐵礦學(xué)名叫鈦酸亞鐵(FeTiO3),由此可推知其中鈦元素為+3價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含碳元素的化合物都是有機(jī)化合物 | |
B. | 把燃著的木條伸入無(wú)色氣體中,火焰熄滅,該氣體一定是二氧化碳 | |
C. | 能使酚酞試液變紅的溶液一定是堿溶液 | |
D. | “八月桂花,十里飄香”的現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng) |
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