【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空

（1）兩個(gè)氦原子_____；

（2）2個(gè)鎂離子_____；

（3）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子_____；

（4）碳可以與濃硫酸在加熱的條件下發(fā)生如下反應(yīng)：

C+2H2SO4（濃）CO2+2X+2H2O其中X的化學(xué)式_____。

（5）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器中發(fā)生的反應(yīng)可減少有害氣體排放，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖。

從圖中可知：以上四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是_____（用化學(xué)式表示）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

【答案】2He 2Mg2+ H2 SO2 N2 2NO+2CO2CO2+N2

【解析】

（1）兩個(gè)氦原子就是在氦元素符號(hào)的前面加上數(shù)字2，可表示為：2He；

（2）2個(gè)鎂離子就是在鎂離子的前面加上數(shù)字2，可表示為：2Mg2+；

（3）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氫分子，可表示為：H2；

（4）C+2H2SO4（濃）CO2+2X+2H2O，反應(yīng)前含有1個(gè)C原子，4個(gè)H原子，2個(gè)S原子，8個(gè)O原子，反應(yīng)后含有1個(gè)C原子，4個(gè)O原子，4個(gè)H原子，故2X中含有2個(gè)S原子，4個(gè)O原子，故X的化學(xué)式為SO2；

（5）四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是丁，是氮?dú)�，可表示為�?/span>N2；

該反應(yīng)是一氧化氮和一氧化碳在催化劑的作用下反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)�，反�?yīng)的化學(xué)方程式為2NO+2CO2CO2+N2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

(1)現(xiàn)有C、H、O、Cl、Na、Ca五種元素，請(qǐng)選擇其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學(xué)式表示)：

①供給動(dòng)植物呼吸的物質(zhì)_______；②胃酸的成分_______；

③用于煉鐵的氣體_______；④用于改良酸性土壤的堿_________。

(2)張明去醫(yī)院看病，發(fā)現(xiàn)了許多與化學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。

①醫(yī)生用碘酒給病人皮膚上的傷口消毒，碘酒中的溶劑是_________(填化學(xué)式)。

②圖中醫(yī)用一次性注射器和藥瓶中屬于金屬材料的是__________(寫一種即可)。

③醫(yī)用體溫計(jì)中的物質(zhì)是水銀，該物質(zhì)由_________(填具體微粒名稱)構(gòu)成。

④葡萄糖氯化鈉注射液中的葡萄糖能為人體提供能量，它屬于____(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。稀鹽酸還可以用來(lái)除鐵銹，寫出涉及的反應(yīng)方程式_____。

（3）裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是_____。F裝置中濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣組合。則氧氣從_____端（填左或右）通入。

（4）制取并收集干燥 的二氧化碳可選用的裝置_____（填序號(hào)）。

（5）某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則進(jìn)入G裝置的氣體是_____，H裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（6）圖1是探究白磷在水中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置的不足之處有：①通過(guò)氧氣時(shí)，白磷易被沖散而較難與氧氣接觸；②逸散的五氧化二磷會(huì)造成空氣污染。 圖2是探究白磷在水中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，由A、B、C三部分組成。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列內(nèi)容并回答有關(guān)問(wèn)題：（資料卡：氫氧化鈉能吸收CO2、SO2、SiO2、P2O5等氧化物；

Ⅰ．在儀器①中加入1藥匙二氧化錳，用注射器吸入約40mL5%的過(guò)氧化氫溶液，然后將注射器的針頭刺入橡皮塞中。

Ⅱ．在廣口瓶中加入氫氧化鈉溶液至其中上部，旋緊雙孔塞，加入氫氧化鈉溶液的目的是_____；

Ⅲ．取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中，再加入少量約80℃熱水（熱水的高度以小試管高度的二分之一為宜）；放白磷的試管必須要小，其原因是_____；

Ⅳ．緩慢推動(dòng)注射器。儀器①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，裝置B小試管中觀察到的現(xiàn)象為：①有氣泡產(chǎn)生；②_____。

V．P2O5中磷元素的化合價(jià)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）圖中①儀器名稱是______________。

（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室既可制取二氧化碳，又可制取氧氣的發(fā)生裝置______（填裝置字母），用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：______________。

（4）若用F裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)把燃著的木條放在玻璃導(dǎo)管的______（選填“a”或“b”，下同）端，若木條熄滅，則已收集滿；若F裝置裝滿水，收集氧氣，則氣體從F裝置的______端通入；若F裝置中盛有濃H2SO4，則不能干燥______（填序號(hào)）。

①氨氣 ②氫氣 ③氧氣 ④二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的含義是__ __。

（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液，可采用的方法有 （寫出一種），當(dāng)甲中含有少量乙時(shí)，可采用 的方法提純甲。

（3）30℃時(shí)，將40g甲物質(zhì)放入盛有50g水的燒杯中，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到50℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中變化的是 （選填序號(hào)）。

a．溶劑的質(zhì)量 b．溶液的質(zhì)量 c．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

（4）從圖中還可獲得的信息是 （答出一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言。

（1）用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)四氧化三鐵分子_____；3個(gè)鈉離子_____。

（2）寫出2C中數(shù)字“2”的意義：_____。

（3）氨氣是許多食物和肥料的重要成分，同時(shí)也是許多藥物直接或間接的組成成分。氨氣燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為4NH3+3O26X+2N2，則X的化學(xué)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請(qǐng)你參與探究。

（提出問(wèn)題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等。

（猜想假設(shè)）猜想1：不相等；猜想2：_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實(shí)驗(yàn)裝置（如圖）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①有氣泡產(chǎn)生，天平指針_____

（填“向左”、“向右”或不”，下同）偏轉(zhuǎn)

②鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變天平指針_____偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想1正確

③猜想2正確，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（反思評(píng)價(jià)）通過(guò)討論同學(xué)們認(rèn)為甲組實(shí)驗(yàn)方案不合理。

（得到啟示）在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_____容器中進(jìn)行。

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對(duì)甲組左盤中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了改進(jìn)（如圖），待完全反應(yīng)后，將裝置置于天平上稱量，所得質(zhì)量較反應(yīng)前的小。若整個(gè)操作過(guò)程無(wú)差錯(cuò)，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因可能是_____（填字母）。

A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量變少

B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C．氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（得出結(jié)論）改進(jìn)裝置后同學(xué)們?cè)俅芜M(jìn)行探究，均得出猜想2正確。

（拓展應(yīng)用）硝酸銨（NH4NO3）固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng)，則下列各物質(zhì)中不可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是_____（填序號(hào)）。

A．NH3 B．H2O C．SO2 D．N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖中操作可完成甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除，乙實(shí)驗(yàn)為配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液．下列說(shuō)法中，正確的是（ ）

A. 甲實(shí)驗(yàn)的步驟是①④⑤，其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是蒸發(fā)

B. 甲實(shí)驗(yàn)各步操作中的玻璃棒都是用來(lái)攪拌的

C. 乙實(shí)驗(yàn)按照②③①的步驟進(jìn)行操作，會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏小

D. 乙實(shí)驗(yàn)中，若①所用燒杯剛剛用清水洗過(guò)，會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽之間的相互反應(yīng)及鑒別是中學(xué)化學(xué)重要的研究?jī)?nèi)容。

（1）課堂上在完成“利用氯化鋇溶液鑒別氯化鈉和碳酸鈉”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究。

（作出猜想）Ⅰ．溶質(zhì)為氯化鈉；Ⅱ．溶質(zhì)為氯化鋇和氯化鈉；Ⅲ．溶質(zhì)為_____。

（設(shè)計(jì)方案）

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

取少量廢液缸中上層清液，向其中加入一定量_____溶液（填化學(xué)式）

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想I正確

_____

猜想Ⅱ正確，有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。

有氣泡產(chǎn)生

猜想Ⅲ正確

（2）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練中，利用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將A，B兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中，然后對(duì)廢液缸中溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究。

①溶液中的溶質(zhì)一定含有的物質(zhì)是什么？_____

②小明取廢液，向其中滴加足量稀鹽酸。若有氣泡產(chǎn)生，則為了證明溶質(zhì)成分，還需要補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是什么？_____（簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟，現(xiàn)象和結(jié)論）

（3）將足量石灰石加入到100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸中，充分反應(yīng)后得到二氧化碳的質(zhì)量為多少？_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案