3.小玲通過查閱資料知道了牙膏的主要成分.她將一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽倒入小燒杯中,然后加入適量的甘油(保濕劑0、甜味劑和香精等,攪拌均勻后制得牙膏.
(1)牙膏是混合物(填純凈物、混合物)
(2)小遠(yuǎn)測(cè)定自制牙膏及其他清潔用品的pH,記錄如表:
物質(zhì)自制牙膏潔廁靈油污凈
pH8212
廁潔靈顯堿性(填酸性、堿性、中性),油污凈能使酚酞試液變成紅色.
(3)牙膏中的碳酸鈣粉末作摩擦劑,提高潔齒效果.這種碳酸鈣是將二氧化碳通入石灰漿制得的,請(qǐng)寫出以石灰石和水為原料制取這種碳酸鈣的化學(xué)方程式:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(4)從石灰石中提純碳酸鈣根本的原理都是先使不溶性物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可溶性物質(zhì),再通過一定的方法重新得到純凈的碳酸鈣.除(3)中轉(zhuǎn)化途徑外,還可以寫出另外的途徑:
石灰石 $\stackrel{①}{→}$-$\stackrel{②}{→}$碳酸鈣寫出符合條件的化學(xué)方程式①CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;②Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.

分析 根據(jù)物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn),物質(zhì)根據(jù)組分是否單一的分為純凈物(單一組分)和混合物(兩種或兩種以上);溶液的酸堿性與PH值的關(guān)系為:PH=7為中性,PH<7為酸性,PH>7為堿性,而酸堿指示劑紫色石蕊遇酸變紅遇堿變藍(lán).題(3)為石灰石與生石灰、熟石灰間的轉(zhuǎn)化.將石灰石與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣;用碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)可得碳酸鈣.

解答 解:(1)題中牙膏的制法:一定比例的碳酸鈣粉末和食鹽中,加入適量甘油(保濕劑)、甜味劑和香精等,攪拌均勻后制得牙膏.故答案為:混合物
(2)自制牙膏PH>7為堿性,潔廁靈PH<7為酸性,而紫色石蕊遇酸變紅遇堿變藍(lán).故答案為:堿性;紅色
(3)由制備碳酸鈣的流程可知發(fā)生的反應(yīng)有:碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉.反應(yīng)的方程式是:
CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;故答案為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(4)將石灰石與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣;用碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)可得碳酸鈣,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)的分類、溶液酸堿性及其檢驗(yàn)和石灰石與生石灰、熟石灰間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的③(填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想①、②(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量反應(yīng)后的固體樣品,滴加適量稀鹽酸,并將生成的氣體通入澄清石灰水中有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
猜想③(填序號(hào))是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是碳酸鉀(填名稱).
【交流與討論】(1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
(2)小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣(用語言敘述).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.一同學(xué)在天平上稱量一根干燥的小木條質(zhì)量為5.2g,然后將小木條點(diǎn)燃,充分燃燒后,稱得灰燼的質(zhì)量為1.8g,由此這位同學(xué)得出:“質(zhì)量守恒定律不是普遍的規(guī)律.”這種說法對(duì)嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是(  )
A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出熱量,生成黑色物質(zhì)
B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C.木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
D.硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放出熱量,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是( 。
A.NaOH  氫氧化鈉  燒堿B.CaO   氧化鈣    熟石灰
C.Na2CO3   碳酸鈉   純堿D.NaCl   氯化鈉   食鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列方法中能鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶無色氣體的是( 。
A.分別加入澄清石灰水
B.聞氣體的氣味
C.分別將燃著的小木條伸入三瓶氣體中
D.觀察氣體的顏色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組探究了影響雙氧水分解速度的某種因素.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
(1)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是圖1中的c(填編號(hào)).

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,雙氧水濃度越大,雙氧水分解得越快.
(3)用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小(其它合理答案也可)也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),判斷下列物質(zhì)可能是純凈物的是( 。
A.含氮33%的硝酸銨(NH4NO3B.氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氧化銅
C.氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的水D.含鈣45%的碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.植物光合作用可簡(jiǎn)單表示為:水+二氧化碳→葡萄糖+氧氣,據(jù)此可以判斷:
(1)這一過程中葉綠素起到吸收和轉(zhuǎn)化光能作用.
(2)葡萄糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素.

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同步練習(xí)冊(cè)答案