請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)位置上標(biāo)出空氣的成分和體積分?jǐn)?shù)
考點(diǎn)：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)
專(zhuān)題：空氣與水
分析：根據(jù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答．
解答：解：空氣按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他氣體和雜質(zhì)占0.03%．由此可知，圖中的（1）是氮?dú)猓?8%，（2）是氧氣，21%．如下圖：
故答案為：見(jiàn)上圖．
點(diǎn)評(píng)：本題很簡(jiǎn)單，熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)是解答此類(lèi)題的關(guān)�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組中的物質(zhì)屬于同一類(lèi)別（指酸、堿、鹽、氧化物）的是（　�。�
A、氯化鈣  氧化鈣  硝酸鈣
B、燒堿  純堿  熟石灰
C、干冰  冰  金剛石
D、純堿  膽礬  硫酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了引起人們對(duì)溫室效應(yīng)的關(guān)注，我國(guó)世界環(huán)境日的活動(dòng)主題為“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)”．下列做法或認(rèn)識(shí)不符合這一主題的是（　�。�
A、生物能（如酒精、沼氣等）的廣泛使用，可解決能源問(wèn)題，也有利于減輕溫室效應(yīng)
B、積極開(kāi)發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源，減少開(kāi)采和使用化石燃料
C、植樹(shù)造林，嚴(yán)禁亂砍亂伐森林
D、在建筑過(guò)程中大量使用新型保溫、環(huán)保材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記． ②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)塞緊橡皮塞． ③充分反應(yīng)后待集氣瓶冷卻至室溫打開(kāi)止水夾．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：?
（1）若觀(guān)察到廣口瓶中的水面上升小于
1
5
，則原因可能有：
 
（任寫(xiě)一點(diǎn)）    
（2）由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
．
（3）由該實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？各寫(xiě)出一條：
物理性質(zhì)：
 
；
化學(xué)性質(zhì)：
 
．
（4）若將紅磷換成木炭，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功
 
（填“能”或“否”）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，先要進(jìn)行的是
 
．（填 I，或Ⅱ）
I．加熱Ⅱ通一氧化碳．
（2）A中的現(xiàn)象
 
，A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 

B中的現(xiàn)象：
 

B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 

（3）．從環(huán)保角度上看，上述設(shè)置有不足之處，改進(jìn)措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組同學(xué)為證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，從不同角度設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH，再滴加鹽酸，并不斷振蕩溶液，同時(shí)測(cè)定混合溶液的pH，如果測(cè)得的pH逐漸變小且小于7，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（1）用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí)，正確的操作是：
 
．
（2）簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由：
 
．
方案二：先在NaOH溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色，然后再滴加鹽酸，可觀(guān)察到紅色逐漸消失，則證明NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
該組同學(xué)在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，溶液變成了紅色，過(guò)了一會(huì)兒紅色就消失了．該小組對(duì)這種意外現(xiàn)象的原因作了如下猜想：①可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失； ②可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，使紅色消失．
（1）為驗(yàn)證猜想①，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將配制的氫氧化鈉溶液加熱，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷卻后的溶液中滴入酚酞溶液．實(shí)驗(yàn)中“加熱”和“滴入植物油”目的是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酚酞溶液紅色消失與空氣中的氧氣無(wú)關(guān)．
（2）為驗(yàn)證猜想②，該組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取了一定量的Na2CO3溶液，在其中滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)溶液也呈現(xiàn)紅色，由此可得出以下兩點(diǎn)結(jié)論：
結(jié)論1：說(shuō)明Na2CO3溶液呈
 
性；
結(jié)論2：說(shuō)明酚酞溶液紅色消失與空氣中的
 
無(wú)關(guān)．
（3）該小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：當(dāng)氫氧化鈉溶液濃度很大時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)上述意外現(xiàn)象．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該方案中取用的NaOH溶液濃度過(guò)大：①實(shí)驗(yàn)方法
 
，②觀(guān)察到的現(xiàn)象
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分析圖：
（1）請(qǐng)你根據(jù)自己的理解填寫(xiě)相應(yīng)的空位，并選擇其一對(duì)其結(jié)構(gòu)或組成繼續(xù)劃分．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出生活中常見(jiàn)混合物以及由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)的實(shí)例各一個(gè)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包白色粉末，可能含CuSO4，Na2CO3，NaCl，CaCO3中的一種或幾種物質(zhì)，為了鑒別其成分，做如下實(shí)驗(yàn)
（1）取一些白色粉末，滴入稀鹽酸，產(chǎn)生無(wú)色氣體；
（2）取一些白色粉末，加足量水溶解，有白色物質(zhì)沉淀，過(guò)濾后濾液呈無(wú)色；
（3）取（2）中操作中的濾液，滴入硝酸銀溶液，有白色沉淀生成，再加稀硝酸，沉淀全部消失，且有無(wú)色氣體放出
問(wèn)：白色粉末中一定有
 
，一定不含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

請(qǐng)回答：
（1）日常生活中見(jiàn)到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應(yīng)理解為
 
．（填序號(hào)）
A．分子            B．原子          C．離子           D．元素
（2）氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為
 
，鈣元素的原子序數(shù)為
 
，x=
 
．
（3）B為Cl的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則C所表示的粒子的化學(xué)符號(hào)是
 
．
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
．（填序號(hào)）

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