寫(xiě)出或配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)紅磷在空氣中燃燒:
 

(2)用過(guò)氧化氫與二氧化錳制取氧氣
 

(3)甲烷(CH4)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水
 

(4)
 
 C3H8+
 
 O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
(5)
 
Mg+
 
N2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Mg3N2
(6)
 
 FeS+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
Fe2O3+
 
SO2
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,化學(xué)方程式的配平
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5.故填:4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水,故答案為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把C3H8的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則O2、CO2、H2O前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:5、3、4.故填:1、5、3、4;
(5)利用觀察法,確定鎂前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為3,氮?dú)馇懊鏋?,氮化鎂前面為1,故填:3、1、1;
(6)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把Fe2O3的化學(xué)計(jì)量數(shù)定為1,則FeS、O2、SO2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為:2、
7
2
、2,同時(shí)擴(kuò)大2倍,則FeS、O2、Fe2O3、SO2前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為4、7、2、4.
故答案為:4、7、2、4.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變、化學(xué)方程式的配平方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe中,反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生變化的元素( 。
A、FeB、Fe、C
C、C、OD、Fe、O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

車(chē)用玻璃水主要成分是甲醇,甲醇是一種無(wú)色可燃的液體.有毒,有類(lèi)似酒精的氣味兒,跟水能以任意比例互溶.
(1)為了探究其元素組成,某興趣小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,決定選擇下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但在裝置的連接順序上出現(xiàn)爭(zhēng)議.(提示:無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán))
小紅認(rèn)為:將甲醇燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置A、B;
小剛認(rèn)為:將甲醇燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)裝置B、A;
后經(jīng)小組同學(xué)討論一致認(rèn)為
 
的實(shí)驗(yàn)方案不合理,理由
 

(2)小組同學(xué)按正確的方案進(jìn)行試驗(yàn)后,觀察到裝置A中澄清石灰水變渾濁,裝置B中的無(wú)水CuSO4變藍(lán),則根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明甲醇中一定含有
 
元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱.
 
 
 
;
(2)請(qǐng)指出圖中的四處錯(cuò)誤.
 
 
 
 
;
(3)收集方法:可以用
 
 
收集.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法:
 

(4)請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型為
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家雷利曾用以下方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋?br />方法一:將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過(guò)燒紅的裝有銅網(wǎng)的玻璃管,充分反應(yīng),將空氣中的氧氣全部除去,測(cè)的氮?dú)獾拿芏葹?.2572克/升.
方法二:將氨氣通過(guò)熾熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵,除去水蒸氣和剩余的氨氣后,測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升.若兩次測(cè)定的狀況相同.請(qǐng)回答:
(1)“方法一”中除去氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)上述兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏葦?shù)值不同,你認(rèn)為方法
 
測(cè)定較為準(zhǔn)確.理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+2B=2C,若將ag A和bg B在一定條件下充分反應(yīng),生成C的質(zhì)量為( 。
A、等于(a+b)g
B、小于(a+b)g
C、大于(a+b)g
D、不大于(a+b)g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問(wèn)題.

(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用大理石與稀硫酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集密度比空氣小,極易溶于水的NH3應(yīng)采用的方法是
 
.收集有毒且密度比空氣大的SO2氣體時(shí),常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎢(W)是我國(guó)豐產(chǎn)元素,廣泛用作燈泡的燈絲,有“光明使者”的美譽(yù).
(1)鎢用作燈絲,主要利用它的
 
(填物理性質(zhì));
(2)鎢的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,則鎢原子核外電子總數(shù)為
 

(3)冶煉鎢的一個(gè)階段是用碳、氫氣等還原劑在高溫條件下把氧化鎢 (WO3)還原為金屬鎢.為了獲得純度較高的鎢,應(yīng)選擇
 
(填“氫氣”或“碳”)作還原劑,寫(xiě)出所選物質(zhì)還原氧化鎢的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、水可以滅火,是因?yàn)樗梢越档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
B、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)
C、人的呼吸屬于緩慢氧化
D、發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)不一定發(fā)光

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