分子和原子的主要區(qū)別是( 。
A、分子的質(zhì)量比原子的質(zhì)量大
B、分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)而原子不能
C、分子由原子構(gòu)成
D、分子在化學(xué)變化中可以再分,而原子在化學(xué)變化中不能再分
考點:分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子和原子的相同點與不同點分析,分子和原子的基本性質(zhì)相同,它們的質(zhì)量和體積都很小,都是不斷運動的,微粒間都有間隔,本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可再分,原子不能再分.
解答:解:A、分子和原子不能籠統(tǒng)地比較大小,一般分子比構(gòu)成它的原子大,A錯誤.
B、分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子也可以直接構(gòu)成物質(zhì),B錯誤.
C、分子由原子構(gòu)成,這不是區(qū)別,是分子和原子的聯(lián)系,C錯誤.
D、化學(xué)變化的過程是分子破裂成原子,原子重新組合成新分子的過程,在化學(xué)變化過程中分子可以分,而原子只能重新組合,這是分子與原子的本質(zhì)區(qū)別,所以正確.
故選D.
點評:分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是其在化學(xué)變化中的可分性,在化學(xué)變化中分子能夠再分,而原子不能再分.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別物質(zhì)的方法正確的是( 。
A、用帶火星的小木條區(qū)分空氣和二氧化碳
B、用燃著的小木條區(qū)分氮氣和氬氣
C、用澄清石灰水區(qū)分二氧化碳和氮氣
D、觀察顏色區(qū)分鐵和鋁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

蝦青素(C40H52O4)是一種具有極強的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì),可增強動物免疫力.下列有關(guān)它的說法正確的是( 。
A、蝦青素是一種氧化物
B、蝦青素是由96個原子構(gòu)成
C、蝦青素的相對分子質(zhì)量是596
D、蝦青素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是40:52:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中所見到的“加碘食鹽”、“含氟牙膏”、“高鈣牛奶”、“補鐵醬油”中的“碘、氟、鈣、鐵”應(yīng)理解為( 。
A、原子B、單質(zhì)C、分子D、元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)水的描述中不正確的是(  )
A、水在蒸發(fā)時,只是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),水分子本身沒有發(fā)生變化
B、可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水
C、未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D、在沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最高的是蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作或現(xiàn)象與分子的特性不對應(yīng)的選項是( 。
選項 操作或現(xiàn)象 分子的特性
A 給籃球充氣 分子間有間隔
B 在花園中可聞到花的香味 分子是運動的
C 100mL酒精和100mL水混合在一起,體積小于200mL 分子是有質(zhì)量的
D 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 分子是可以再分的
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語與含義相符的是( 。
A、5個氫原子H5
B、鋁元素的化合價為+3價:Al3+
C、2個碳酸根離子:2CO32-
D、2個氮分子:2N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗后的廢液一般需回收處理,不能直接倒入排污管,小科實驗后收集到含有碳酸鈉和氫氧化鈉的混合廢液10.22g,他向廢液中緩緩滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸,生成二氧化碳質(zhì)量與滴入稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.當(dāng)廢液恰好處理完畢時,溶液總質(zhì)量為20g.溶于水的氣體忽略不計,則:
(1)廢液恰好處理完畢時.溶液的pH為
 

(2)圖中m=
 
g.
(3)廢液恰好處理完畢時,回收所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用所選的正確裝置,反應(yīng)收集到兩瓶氧氣(如圖所示),用帶火星的木條伸入瓶內(nèi),發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,且在B中燃燒比在A中燃燒更旺.上述實驗說明了氧氣具有的性質(zhì)是:
(1)
 
.(2)
 

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