4.實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來(lái)制取氣體:

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a錐形瓶.
(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖I所示,在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水,使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒(méi)在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出,則裝置不漏氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣,高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式是:KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)在試管口加一團(tuán)棉花若要得到較純凈的氧氣,選用的收集裝置是F.若要得到較干燥的氧氣,選用的收集裝置D用該裝置收集氧氣如何驗(yàn)滿
(4)已知NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成HNO3溶液和NO氣體,NO  是一種無(wú)色氣體,NO和NO2都是大氣污染物.
①寫(xiě)出NO2與水反應(yīng)的表達(dá)式3NO2+H2O═2HNO3+NO,;②上.,將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中(如圖G),你會(huì)觀察到試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o(wú)色,、試管內(nèi)上升一段液柱現(xiàn)象.
 ②用圖H裝置演示分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),為了縮短演示時(shí)間,將盛有NO2的集氣瓶最好放在上(填“上”或“下”)面,另一瓶是空氣.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱、用途和使用方法進(jìn)行分析;
(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性,在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水,使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒(méi)在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出,則裝置不漏氣;
(3)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥進(jìn)行分析;根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法進(jìn)行分析;
(4)①根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式;由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,當(dāng)有3體積的二氧化氮?dú)怏w時(shí),與水反應(yīng)后生成的一氧化氮?dú)怏w是1體積,并且試管中的二氧化氮消失,生成無(wú)色的一氧化氮?dú)怏w,可解決此題;
②微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的,密度越大的氣體,運(yùn)動(dòng)的越慢,密度越小的氣體,運(yùn)動(dòng)的越快.

解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)a的儀器是錐形瓶;
(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性,在錐形瓶?jī)?nèi)裝適量的水,使長(zhǎng)頸漏斗末端浸沒(méi)在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出,則裝置不漏氣;故答案為:長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出;
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈,用向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果復(fù)燃,表明氧氣已經(jīng)收集滿;
(4)①二氧化氮和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3NO2+H2O═2HNO3+NO;
由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知,當(dāng)有3體積的二氧化氮?dú)怏w時(shí),與水反應(yīng)后生成的一氧化氮?dú)怏w是1體積,并且試管中的二氧化氮消失,生成無(wú)色的一氧化氮?dú)怏w,故填:試管內(nèi)上升一段液柱,試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o(wú)色;
②因?yàn)槎趸拿芏缺瓤諝獯,所以二氧化氮比空氣運(yùn)動(dòng)的慢,為了縮短演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,二氧化氮最好放在上面的集氣瓶中,故填:上.
故答案為:(1)錐形瓶;(2)長(zhǎng)頸漏斗末端有氣泡冒出;(3)KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2;一團(tuán)棉花;F;D;將帶火星的木條伸到集氣瓶口,如果復(fù)燃,表明氧氣已經(jīng)收集滿;(4)可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;(5)①3NO2+H2O═2HNO3+NO,試管里紅棕色氣體變?yōu)闊o(wú)色,試管內(nèi)上升一段液柱;②上.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體制取反應(yīng)原理的書(shū)寫(xiě)和實(shí)驗(yàn)裝置的選取,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,可以培養(yǎng)同學(xué)們的識(shí)記能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出所指儀器名稱.a(chǎn)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)將改正的結(jié)果填在下列橫線上:
①A中試管口應(yīng)該略向下傾斜;
②E中導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入集氣瓶的底部.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用C裝置 制取氧氣,此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是MnO2作為催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有發(fā)生改變.
用改正后的實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題
(5)若用E裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿?這是利用氧氣什么性質(zhì)?
(6)用A裝置制取一種氣體,則制取該氣體的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件各是什么?如何檢查A裝置的氣密性?
(7)用收集到的氧氣做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底預(yù)先放水的主要作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.用正確的化學(xué)符號(hào)填空:
(1)硫元素S;(2)2個(gè)水分子2H2O;(3)鈣離子Ca2+;(4)氧化鐵Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問(wèn)題:
(1)收集氣體從a端進(jìn)入集氣,該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度小于空氣的密度.
(2)收集氣體從b端進(jìn)入集氣,該氣體必須具有的物理性質(zhì)是氣體的密度大于空氣的密度.
(3)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從a端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你一起參與并填寫(xiě)下列空白:
【提出問(wèn)題】小明同學(xué)用“雙氧水”(過(guò)氧化氫溶液)清洗傷口時(shí),不小心將雙氧水灑到水泥地面上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.小明聯(lián)想到化學(xué)課上老師曾用二氧化錳作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,小明想,水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢?于是他到附近的建筑工地上找來(lái)了一些水泥塊,并用蒸餾水浸泡,洗凈,烘干,進(jìn)行下列探究.
【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一向試管中加入少量的雙氧水,將帶有火星的木條伸入試管中有極少量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫在在常溫下能緩慢分解
實(shí)驗(yàn)二向試管中加入少量的雙氧水,再向試管中加入少量水泥塊,將帶有火星的木條伸入試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星木條復(fù)燃水泥塊能改變過(guò)氧化氫分解的速率
【得出結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率.
【交流反思】小紅認(rèn)為:僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明水泥塊就是過(guò)氧化氫分解的催化劑,她覺(jué)得還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究:探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變.
【實(shí)驗(yàn)操作】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、烘干、稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
【拓展分析】如果水泥塊反應(yīng)前后在質(zhì)量不變,則說(shuō)明水泥塊可作為雙氧水分解的催化劑.
小華認(rèn)為:要證明小明的猜想,小紅補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)還不夠,還需再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)探究:水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.
上述探究實(shí)驗(yàn)證明水泥塊為雙氧水分解的催化劑,寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{水泥塊}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.將一種暗紫色固體A在試管中加熱,產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體B,取淡黃色固體粉末C點(diǎn)燃放入B氣體中,會(huì)產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D.試推斷:(填寫(xiě)物質(zhì)名稱)
A高錳酸鉀        B氧氣     C硫   D二氧化硫.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.空氣是一種寶貴的資源.
(1)空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕、稀有氣體等,空氣是一種混合物(填純凈物或混合物).
(2)空氣成分中可做多種用途電光源的是稀有氣體.
(3)食品包裝中充入氮?dú)庥靡苑栏驗(yàn)榈獨(dú)夥(wěn)定的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空.
3個(gè)亞鐵離子3Fe2+;+6價(jià)硫元素的氧化物的化學(xué)式$\stackrel{+6}{S}$O3;
2個(gè)氮?dú)夥肿?N2;氫氧根離子OH-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)的事實(shí)相符的是( 。
A.蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出紅色的光
B.木炭在氧氣中燃燒火星四射
C.紅磷在空氣中燃燒生成大量的白色氣體
D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

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同步練習(xí)冊(cè)答案