為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,其微觀示意圖如圖所示:

下列說法正確的是(  )
A、圖中表示化合物的是“
B、該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
C、該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為3:1
D、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,判斷物質(zhì)的類型;
B、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)的特點.判斷反應(yīng)的類型;
C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律分析反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比;
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律進行分析.
解答:解:
A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“”表示單質(zhì),故A錯誤;
B、由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)由一種單質(zhì)和化合物反應(yīng),生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故B正確;
C、由反應(yīng)的微觀示意圖及質(zhì)量守恒定律可知,該圖示中一個碳原子與一個水分子反應(yīng),所以,該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1,故C錯誤;
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖和質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變,故D正確.
故選:BD.
點評:本題主要考查了化石燃料的種類,煤的利用,屬于基礎(chǔ)的知識,難度不大.根據(jù)已有的知識即可解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15.4gNaCl完全溶解在圖甲所示的水中,將完全溶解后所得溶液全部倒入原量筒中,液面位置如圖乙,則所得NaCl溶液的密度為
 
g/cm3,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)在實驗室制取二氧化碳,老師觀察到了四個同學(xué)的如下操作,其中正確的是( 。
A、
連接儀器
B、檢查氣密性
C、
取用石灰石
D、
驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如圖1的相同裝置,通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是
 

A.將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差.
B.關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來位置,則氣密性良好,反之氣密性差.
C.關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動,則氣密性良好,反之氣密性差.
(2)MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是
 

(3)甲小組有如下實驗設(shè)計方案,完成下表.
實驗編號實驗?zāi)康?/TD>溫度催化劑濃度
甲組實驗Ⅰ探究
 

對H2O2分解速率的影響
25℃二氧化錳10mL 2%H2O2
甲組實驗Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O2
(4)甲小組得出如圖2數(shù)據(jù).得出的結(jié)論是
 

(5)圖3裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時,制得的氣體都從b端進人,該氣體是
 
(填序號).
A.O2       B.CO2     C.H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活處處有化學(xué),家庭廚房就是一人化學(xué)小世界.
(1)為了全民的健康,衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油,這里的“鐵”指的是
 
.(填“單質(zhì)”“元素”或“原子”)
(2)若鍋里的油著火了,應(yīng)立即蓋上鍋蓋滅火,其原理是
 

(3)“蜂窩煤”比煤塊更有利于煤的燃燒、提高燃燒效率,這主要是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列圖示回答問題:

(1)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖甲所示,由此可知:四種物質(zhì)中屬于化合物的是
 
(填化學(xué)式),該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng);該反應(yīng)中A與C的質(zhì)量比為
 

(2)如圖乙所示a、b、c、d四個點,表示可燃物容易著火的點是
 
點(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列兩種溶液混合后能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且溶液的總質(zhì)量不會發(fā)生變化的是( 。
A、氫氧化鉀溶液和硫酸溶液
B、碳酸鈉溶液和稀硫酸
C、食鹽溶液和稀鹽酸
D、三氯化鐵溶液和燒堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①稀硫酸②氯化銅溶液③氯化鈉溶液中,分別放入足量鐵粉,經(jīng)過一定時間后,溶液濃度增大的是(寫序號,下同)
 
、濃度減少的是
 
、濃度不變的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理
(1)用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的含量.
 

(2)用赤鐵礦(含F(xiàn)e2O3)冶煉生鐵
 

(3)實驗室制取氧氣(寫出一個即可)
 

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