某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖裝置進行過濾，請問：
（1）加明礬的作用是
 
，圖中還缺少一種儀器是
 
，其作用是
 
，這種儀器還可以用生活中的
 
來代替；圖中還有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有
 
，這樣做的目的是
 
．
（2）過濾時，先靜置一會再過濾，這是為了
 
．
（3）經(jīng)過兩次過濾后，濾液仍渾濁，原因可能是
 
、
 
．
（4）面對失敗的實驗，你給這位同學(xué)的建議是
 
．
考點：過濾的原理、方法及其應(yīng)用
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：本題考查凈水的方法，重點是考查過濾的操作要領(lǐng)和失誤的分析，要結(jié)合實驗進行解答．
解答：解：（1）由于明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，所以，加明礬的作用是吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降；過濾時為防止直接傾倒而弄破濾紙，應(yīng)把液體沿玻璃棒注入，圖示操作中贏取少的儀器是玻璃棒，作用是引流；這種儀器還可以用生活中的筷子來代替；圖中還有一處明顯的錯誤是漏斗下端沒有緊靠燒杯的內(nèi)壁，這樣做的目的是防止液體迸濺．
（2）過濾時，先靜置一會再過濾，這是為了使懸浮物充分沉降．
（3）經(jīng)過兩次過濾后，濾液仍渾濁，原因可能是：濾紙破損、液面高于濾紙的上邊緣、儀器不干凈等；
（4）要使過濾成功，就要做到“一貼、二低、三靠”即濾紙要緊貼在漏斗的內(nèi)壁、濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣、液面要低于濾紙的邊緣、待濾液的傾出口要緊靠在玻璃棒的中部、玻璃棒的下端要靠近或輕靠三層濾紙一邊、漏斗下端要緊靠在燒杯內(nèi)壁．
故答案為：（1）吸附雜質(zhì)，使雜質(zhì)沉降，玻璃棒、引流，防止液體濺出、筷子、緊靠燒杯內(nèi)壁；
（2）使懸浮物充分沉降；（3）濾紙破損，液面高于濾紙邊緣等；（4）操作時要保護好濾紙，要使液面低于濾紙邊緣等．
點評：本題難度不大，在解答時，要結(jié)合實際操作經(jīng)驗，本題體現(xiàn)了化學(xué)實驗的重要性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；用排水法收集氧氣時，開始收集的適宜時機是
 
．若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）計算7.9g 高錳酸鉀完全分解，生成氧氣的質(zhì)量是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式計算，寫出計算過
程）
（4）根據(jù)上述計算結(jié)果，若常溫常壓下，氧氣的密度約為1.4×10-3g/mL，則理論上產(chǎn)生氧氣體積是
 
 mL （結(jié)果保留一位小數(shù)）．實際操作過程中，收集到氣體的體積大于理論值．請分析：實際收集的氣體體積偏大的原因是
 
（填標號）．
A．裝置的氣密性不良
B．加熱時收集到的氣體體積較大
C．部分氧氣溶于水
（5）小慶同學(xué)認為：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，利用高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)，計算出7.9g高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量，即為反應(yīng)生成的氧氣的質(zhì)量．請分析：小慶的方法是
 
（填“正確”或“錯誤”）的，原因是
 
．
（6）組裝一套實驗室制備并收集二氧化碳的裝置：
①發(fā)生和收集裝置可選用
 
（填標號）的組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②檢驗二氧化碳收集滿的方法是
 
．該組合還能制取其它氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，不能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A、Fe（NO3）2→AgNO3
B、Fe→FeCl2
C、CaCO3→CaO
D、H2SO4→H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一瓶無色氣體，可能是二氧化碳氣體，你認為應(yīng)該用下述哪種方法確定（　�。�
A、實驗B、調(diào)查
C、上網(wǎng)查詢D、討論

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

保護水土資源人人有責(zé)，為了測定一定量黃河水中泥沙的質(zhì)量，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗操作：
（1）該操作的名稱是
 
，該實驗還應(yīng)補充的儀器名稱是
 
，其作用是
 
；
（2）補充上述儀器后，該實驗還有兩處錯誤：①
 
，②
 
．
（3）改正錯誤后，若濾液仍然渾濁，則可能的原因是
 
．（寫一條即可）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列A和B是初中化學(xué)中的兩個實驗，請按要求填空：

（1）B實驗中燒杯③的作用是
 
，該實驗所得到的現(xiàn)象是
 
．                         
（2）A實驗中紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象為
 
，實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 
，實驗成功的關(guān)鍵是
 
（填序號）．
①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；④冷卻后再打開止水夾；⑤要選用教室內(nèi)的空氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

暖寶寶是一種防寒用品，如圖，暖寶寶中的主要成分有哪些？發(fā)熱的原因是什么？
（1）小科同學(xué)剪開內(nèi)包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現(xiàn)呈黑色．
【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①取黑色粉末加足量稀硫酸固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液無藍色
②取實驗①的殘渣灼燒，將內(nèi)壁涂有
澄清石灰水的小燒杯罩在上方		澄清石灰水變渾濁
【實驗分析】由實驗①可知，該黑色粉末肯定含
 
，肯定不含
 
，寫出實驗①的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．由實驗②可知，該黑色粉末肯定含
 
．
（2）小科查閱資料，得知：暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生了緩慢氧化，從而放出熱量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我省為建設(shè)美麗河南，各部門采取措施，正確的是（　�。�
A、力推火力發(fā)電
B、焚燒朔料垃圾
C、推廣使用公共自行車
D、使用一次性木筷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖1所示反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）小明將5g鎂條燃燒時，稱量石棉網(wǎng)上剩余的固體物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量少了，有同學(xué)認為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．你認為這種說法正確嗎？
 
（填“正確”或“錯誤”）．
（2）小明重新稱量5g鎂條，放在密閉容器中點燃，待反應(yīng)完全后稱得全部剩余固體質(zhì)量為a，則a
 
5g（填“＞”“＜”或“=”）．
（3）要使該反應(yīng)能用于檢驗質(zhì)量守恒定律，最合理的實驗裝置（如圖2）是
 
（填序號）．
（4）同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn)，鎂條燃燒不一定需要氧氣．二氧化碳也可以幫助其燃燒．于是將純凈、足量的二氧化碳通入放有鎂條的硬質(zhì)玻璃管中，點燃使其燃燒，反應(yīng)后冷卻，觀察到管壁附著黑色顆粒和白色物質(zhì)．
【提出實驗】：黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【猜想并驗證】小麗提出：黑色顆粒是碳，白色物質(zhì)可能是：①氫氧化鎂②氧化鎂③碳酸鎂④碳化鎂中的一種．
她將黑色顆粒點燃，用
 
（填藥品名稱）驗證了燃燒產(chǎn)物，黑色顆粒是碳，此時她認為白色固體肯定不是
 
（填序號），最終通過實驗確定白色物質(zhì)為氧化鎂，請寫出鎂條在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案